2020-2021学年上学期高一第一学段选修课报名需知

1、本周一上午各班班主任组织学生认真阅读印发的选修课课程纲要与需知。然后每位同学根据自己的兴趣、爱好及特长等综合考虑后选报。每位同学必须选报1个第一志愿、2个参考志愿。因学校教室严重不足，每个班级的每门课最多只能选报5人超过的由班主任自行调整至5人或5人以下。

2、学校将根据学生所报的情况进行整合。若某门选修课所选人数太少，则将不开设。

3、各班级电子表格进行汇总，格式如下

（座号101表示1班1号；12班15号则填为1215。）

填写完整后 务必以该电子表格形式于本周二上午之前回复至

邮箱635251043@qq.com。

4、各班根据安排的时间、地点正式上课、考勤。具体每位同学上课的地点另行通知。高一每周三下午第三、四两节选修课上完后第五节必须回到原教室自习,请各班主任下班督查。

5、在选修课走班制上课期间的班级公共财产管理要求爱护好，要求在星期三中午把全部的学习用品搬离教室（部分抽屉能上锁的除外），否则丢失自负。

特别提醒

1、各位同学选报选修课科目时要认真慎重，一旦确定，教务处将不能更改，以免打乱教学秩序，请班主任务必通知到位。

2、因选修科目少，年段学生人数多，往往造成挤车现象，无法安排教室，故每位同学必须选报三个志愿，没有填满三个志愿的同学，教务处届时将随机调整。

3、为保证选修课能正常按时开展，请各位班主任务必于本周二上午之前将本班学生选报情况汇总用电子版发送到635251043@qq.com，请各班主任务必准时上交，以免耽误整个年段的选修课安排。

                                  教务处

                                  2020.9.7      
莆田一中2020-2021上学期高一第一学段校本选修课

课程代码及纲要

课程代码：1课程名称：孔子其人其言

课程类型：知识拓展类    授课教师：高一语文组  授课对象：高一学生

一、课程简介：当今世界，是一个多元文化交汇共融互通的世界，各种文化现象相互碰撞激荡，各种思想文化争奇斗艳，整个世界呈现出一派欣欣向荣的文化景象。近代中国落后，便有不少人对中华文化产生怀疑，把近代中国的落后完全归咎于文化的落后，这其实是对中华文化的误解，虽然我们的文化并不是十全十美，但仍有其生机与活力，特别是中华文化的源头——先秦思想文化，有其特殊的魅力，重温这段文化历程，我们将感受我们原处的文化形态，特别是发现她未收后世曲解变形的鲜活形态，我们仍会发现，不朽的思想总是散发出其源远流长的韵味。感受她独有的魅力，进而增强文化的自信，有利于我们这一代青年人更从容地走向世界，展现自信与魅力。

二、课程内容：

第一课  孔子其人         2课时             第二课  学问与做官       2课时

第三课  孔子看贫穷       2课时             第四课  温故知新         2课时

第五课  七十二贤人       2课时             第六课  孔子的性情       2课时

第七课  交友之道         2课时             第八课  君子人格         2课时

第九课  大同理想         2课时

三、课程实施

1.学习方式： 听讲讨论交流；2.教学方法：多媒体教学，课题研究讨论等；3.课时安排：每周一课时。

四、课程评价

（一）指导思想：通过评价，规范学习行为，促进学生自主学习，增加学生知识积累和提升文化素养，激发学生对传统文化的兴趣。

（二）评价的方式：

1、学时分数：出勤，满分50分，占总分50%未出勤一次扣5分。

2、课业分数：满分,20分，占总分20%，学生课上纪律、活动参与情况，团结协作情况。

3、考试分数：满分30分，占总分30%。上交小组研究成果。

课程代码：2课程名称：儒家与墨家、道家的矛盾

课程类型：知识拓展类       授课教师：高一语文组        授课对象：高一学生

一、课程简介：儒家强调爱的差别，分出人的等级，墨家却主张兼爱非攻，二者为什么会有如此大的冲突呢？儒道看似不两立，但是却有许多相通之处，本课程重在阐述儒与墨的不同，儒与道的互补，让我们走进古人深邃的思想，学会批判性审视我们的文化。

二、课程内容：

第一课  学者与侠士  2课时            第二课  孔子和墨子开出的治世良药    2课时

第三课  儒墨之争    2课时            第四课  隐者       2课时

第五课  杨朱和老庄  2课时            第六课  真的无为吗  2课时

第七课  玄奥的道    2课时            第八课  老庄有别    2课时

第九课  儒道互补    2课时

三、课程实施

1.学习方式： 听讲  讨论交流；2.教学方法：多媒体教学，课题研究讨论等。

3.课时安排：每周一课时。

四、课程评价

（一）指导思想：  

通过评价，规范学习行为，促进学生自主学习，增加学生知识积累和提升文化素养，激发学生对传统文化的兴趣。

（二）评价的方式：

1、学时分数：出勤，满分50分，占总分50%未出勤一次扣5分。

2、课业分数：满分,20分，占总分20%，学生课上纪律、活动参与情况，团结协作情况。

3、考试分数：满分30分，占总分30%。上交小组研究成果。

课程代码：3课程名称：话说三国

开发教师:林荣                 授课老师:林荣           学时:18学时

一、课程说明

《三国演义》是我国最有成就的历史小说，始于黄巾起义，终于西晋统一，展现了公元184年到280年间的历史风云画卷。作者通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。

二、课程目标

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史，反映了三国时代的政治军事斗争以及各类社会矛盾的渗透与转化。而书中亦刻画了近二百个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。由于《三国演义》在民间的流传范围、影响程度，都可谓是中国古代历史小说中独一无二的，这就造成了普通民众，甚至一部分专家学者对东汉末年至三国时期，也就是小说所描述的历史时期的概况、事件、人物缺乏正确的常识，从某种程度上说，小说《三国演义》的内容在国人心目中已经占据了真实历史的地位，这种现象在近来的电影、文学作品中都有所反应。民间也一直对这类现象有不少争论。辨证看待《三国演义》中的各种人物形象，是本课程的重要内容。

三、课程实施

老师讲授,观看视频,资料收集,师生讨论。

四、课程评价

《三国演义》精彩生动，让人回味无穷。教师适时将自己置于阅读者，同行者，引领学生树立科学的人生观。

课程代码：4课程名称：数学培优

授课老师：林敏          学习时限：18学时          授课对象：奥赛兴趣生

课题背景：

2020年是很特殊的一年，也是强基开启的元年。以2020年北京大学强基政策为例，入围北京大学强基计划的有两条途径，一是高考成绩达到北京大学强基计划招生入围标准（2020年是682分），二是数学、物理、化学、生物、信息学全国中学生学科奥林匹克全国决赛二等奖（含）以上成绩的考生，高考成绩达到福建省本科一批录取最低控制分数线，均可入围福建省的强基计划考核（详情查看北京大学本科招生网——北京大学2020年强基计划招生简章，其他高校请查看各大高校官网上的强基计划招生简章）。故不管从高考裸分录取还是强基计划录取，都是注重课内的学习，而数学竞赛考试分为一试和二试，一试内容是高考内容的提升版，不仅对高考，对强基均有很大的帮助，因此，本课程立足于课内，对课内内容进行提升，有一定的天赋及求治愈我强烈、又能通过考核的同学，会考虑进行数学竞赛培训。

课程目标:

数学本身的特点决定了它作为科学基础的地位，中学数学的内容与其中蕴含的数学思想方法，尤其是通过数学学习培养的思考问题、解决问题的数学能力将在更深一层次的科学研究中大有作为。

课程安排: 18课时             

函数/ 4课时      数列/ 4课时     三角函数/ 4课时      解析几何/6课时                                                                                                                                     

课程评价：知识水平与实际能力相结合的综合评价，以能力考察为重点，鼓励拔尖，对在平面几何、数论、不等式、组合有特长的同学给予特别加分。

课程代码：5课程名称：数学文化

课题背景：数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学是博大精深、丰富多彩的，数学绝不说简单的加减乘除。数学是空间，是图形，是语言，是游戏，是故事，是问题，是发现和发明，是科学，是历史，是一座艺术的宫殿，更是一把金钥匙，让学生们用这把金钥匙去打开人数旅途上每一扇通往成功的大门。

课程目标：课程努力贯彻素质教育的思想，既着眼于提高学生的数学素质，又着眼于提高学生的文化素质和思想素质。

课程安排：18课时                               

抓堆博弈/ 2课时           渔网的几何规律/ 2课时         四色问题/ 2课时                                   素数的奥秘/ 2课时           蒲丰投针的故事 / 2课时   哥尼斯堡七桥问题 / 2课时                          斐波那契数列 / 3课时           黄金分割 / 3课时                                                             

课程评价：因为本课程较重视学生的自学、交流、综合、归纳能力，因此评定方式是以平时作业作为依据，不宜以考试来作评定。

课程代码：6课程名称：生活中的数学之美

课题背景：数学是自然科学的皇后，是数和空间的组合，是科学与艺术的结合，是思维的体操。代数的简洁，几何的优雅，逻辑的严密，让人充分领略数学之美——生活中的数学之美，一是在于数学本身的应用能给人们带来益处，这是美的。二来就是通过数学计算可以创造出很多美的东西来，这也是美的。而在2019年高考中出现了维纳斯，导向德智体美劳全面发现，故开设本课程，让同学欣赏数学的美，生活处处有数学。

课程目标：早期的数学远不如今天神秘，它是非常真实的，而在它不断地演化过程中数学变得高深起来。数学演化的过程实际上是将我们生活中遇到的具体事物以及他们的运动规律不断抽象化的过程。经过几千年的抽象化，大家头脑里能想象的数学只剩下数字，符合，公式和定理了。本课程的目标是带领同学们认识那些枯燥的符号公式背后的数学故事，发现生活中的数学之美。数学上有许多东西只有感受到其“美好”，才会是正确，学生才会极有兴趣地去掌握它。本课程的目标是培养学生对数学美的认识和欣赏能力，激发学生对数学的热情，克服对数学的畏难情绪，帮助学生在数学的道路上能走出乐趣也走得更远。

课程安排：    18课时

生活中的数学之美 /2课时                   诗词背后的数学之美 /2课时                        数字背后的数学之美 /2课时                 建筑背后的数学之美 /3课时                        赌博中的数学——博弈论  /3课时           逻辑之美——纪录片《逻辑的乐趣》 /3课时          

计算机中的数学 /3课时                                                          

课程评价：因为本课程较重视学生的自学、交流、综合、归纳能力，因此评定方式是以平时作业作为依据，不宜以考试来作评定。

课程代码：7课程名称：电影与数学应用

课程名称：电影与数学应用        任课教师：吴怡丹        授课对象：高一学生

教学资料：上百部经典电影里的数学应用   教学时数：18课时     限报人数：50人

课程简介  

软件编程的思想最重要是软件编程的思想最重要是算法，而算法是建立在数学思维上的，其实说白了，程序只是一件衣服，算法才是它的灵魂，算法就来自于数学，没有深厚的数学思维功底，是弄不懂算法的。那么先来看看电影里数学的神奇力量。开拓你的数学思维与视野。（Ps:数学家，物理学家的一生奋斗血泪史）

教学目标

通过电影播放，数学味道十足，而且还很有趣的知识理论学生体会到数学里头大有乐趣可享，即使电影,学生可以明白丰富的数学成果来源于不懈的战斗！培养学生对数学的兴趣，并意识到其中存在着足够的空间来接纳新概念与创造性思维。

教学设施：电影播放大教室

主要的教学方式 播放电影+师生点评总结

教学计划

第1次课 Lambada《兰巴达》：Kevin Laird是Beverly Hills学校的老师，教授学生们互补角度、最有用的角度，以及恒等式cos(x)2 + sin(x)2 = 1和笛卡儿坐标系。整部电影充满了浓重的学术味道。

第2次课 The Calculus of Love《爱的微积分》：整部电影主要是讲述一个对哥德巴赫猜想很痴迷的数学教授AG Bowers，一心想要解答据说存在了250年的哥德巴赫猜想。

第3次课 A Beutiful Mind 《美丽心灵》：

第4次课 Fermat's Last Theorem《费马最后定理》：

第5次课 Newton's Dark Secrets《牛顿探索》：

第6次课 Fermat's Room《极限空间》：

第7次课 Infinite Secrets: The Genius of Archimedes《阿基米德的秘密》：阿基米德是古希腊物理学家、数学家，静力学和流体静力学的奠基人

第8次课 Galileo's Battle For The Heavens《伽利略：为真理而战》：

第9次课 Decartes 《笛卡儿》：勒奈·笛卡尔是法国数学家、物理学家、哲学家、

第10次课 A Serious Man《正经人》：电影主角是一名物理教授，研究量子力学方面的不确定性原理。整个电影是以欢快的庆祝开始的，神秘的宗教、文化冲突、量子隧穿等之间的关系慢慢展开情节。PS：你能发现后面黑板上的错误码？

过程性评价：70% 作业 评价细则

结课评价：30% 课堂表现，缺勤一次扣1分，求每次平均分方案，通过本学期的学习，写一篇小论文。

课程代码：8课程名称：英美电影赏析

课题背景：该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本阶段学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。

课程目标：《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉，是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语，以求开拓视野、拓宽胸襟；不仅利于英语语言的学习，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化交流时代的步伐。

课程安排：  18课时

课程计划：   

本课程的教学内容主要包括英文经典影视作品的欣赏和评论（口头和书面）。Chapter 1 History and Genre 电影史与电影类型Chapter 2 Character and Performance 角色与表演Chapter 3 Narrative 叙述Chapter 4 Style 风格Chapter 5 Critical Perspectives 评论角度Chapter 6 Blockbuster Film(The Matrix) 强档片：《骇客帝国》Chapter 7 Comedy Film(Forrest Gump) 喜剧片：《阿甘正传》Chapter 8 Social Drama Film(American Beauty) 社会问题片：《美国丽人》Chapter 9 Action Film(The Bond Films) 动作片：007系列电影Chapter 10 War Film(Apocalypse Now) 战争片：《现代启示录》                   

课程评价：因为本课程较重视学生的自学、交流、综合、归纳能力，因此评定方式是以平时作业作为依据，不宜以考试来作评定。

课程代码：9课程名称：高中英语语法

课程开设目的：提高学生学习和运用语言的能力，让学生全面系统地了解语法，并在社会交际中让语法发挥作用，真正把语言当做表达意义的方式与手段。同时，通过深入地了解语法，使学生在阅读过程中学会分析句子结构和成分，提高理解文章的能力。最后，通过了解和掌握语法规则，从而进一步提升学生的写作能力和水平。

这里所讲的语法具有很强的针对性，我们称之为“功能语法”，主要是针对学生的学习实际和学习困难，每一节课都是围绕一项功能展开，表达一个特定的内容和概念。如：

词类的语法：我们不仅提供适量的例句，而且提供单词的语法信息，使学生能够深入了解某些语法概念，同时，也能够了解这些语法概念的基本特征。如：定语从句的概念及应用。

意义的语法：许多单词具有多种意义和用法，日常用语中常见的词尤其如此。为此，很难对一个词的语法行为做表述，它会随词意变化而变化。例如：有的词既可以是及物动词又可以是不及物动词，这就要看其具体用法了。

此门选修课力求语法的产出性，语法规则并不是死记硬背的，它是灵活机动的，我们给学生适当的引导，让学生了解掌握规则，同时也能巧妙灵活地使用规则，这是本课程的一个特点。

教学内容纲要：1、动词的时态和语态2、非谓语动词3、形容词及副词4、名词性从句5、定语从句6、状语从句7、情态动词和虚拟语气8、名词和代词9、主谓一致10、倒装和省略句11、常用介词的用法12、动词词组的归纳13、其他类词组归纳14、词类辨析

课程代码：10课程名称：力学

课程名称：力学         课程类型：选修         使用教材：大学普通物理学

授课时间：18课时左右   授课教师：欧剑雄       授课对象：限奥赛兴趣生

课程目标： 

1、促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强物理学习能力。

2、促进学校开展多样化的物理课外活动，同时发现具有突出才能的青少年，以便更好的培养青少年。

3、通过教学，使得学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

课程代码：11课程名称：茶杯里的风暴  

课程类型：选修    使用教材：茶杯里的风暴    授课时间：18课时左右 

 授课教师：高一物理备课组    授课对象：高一全体学生 

课程目标： 

1、通过展示生活中每一件平凡的琐事，揭示星辰大海中的秘密，激发学生对物理学的好奇心，学习物理，掌握物理，应用物理。

2、培养学生观察生活，思考生活现象的能力，同时培养学生大胆分析以及勇于探究的科学素养，以及尊重实验、实践的客观唯物精神。

3、通过教学，使得学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

课程内容：

第一章 有升必有落——重力

1、让葡萄干跳舞2、空中坠落和海上摇摆3、厨房秤，伦敦塔桥和霸王龙

4、鱼会打嗝吗5、蜡烛和钻石

第二章 鸭子为什么不会脚冷——原子之舞

6、盐和糖的真面目7、花粉和爱因斯坦8、湿衣服和煎奶酪9、鸭子的绝活

10、滚烫的勺子和冰冷的食物

第三章 涟漪的故事——从水波到无线网络

11、浪花12、银色鲱鱼和杯中硬币13、大海的颜色，雷电和烤面包机

14、海豚和“泰坦尼克号”15、灯光密码16、温室效应和地球17、珍珠和手机通信

课程实施建议： 

一、教学方式： 1、讲授法和 视频法结合；2、 分组讨论法。

二、学习方式： 1、以教材为基础，用教辅来提高，做好课前预习； 2、认真观看视频演示，自主探究，积极配合课堂教学； 3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结 

三、课程资源： 1、鲁科版高中物理教师参考书； 2、茶杯里的风暴； 3、物理教育论坛、电子杂志等网络资源； 

课程评价： 一、评价指标： 1、学生上课出勤情况。2、学生课堂综合表现；3、课后作业完成情况； 二、评价方式及结果处理： 1、上课综合评价有老师主观评价，分优秀、良好、合格、需要再努力四个等级； 2、作业按照完成质量分A、B、C三个等级； 3、考试按分数进行评价。

课程代码：12课程名称：物理与当代科学技术

 课程类型：选修       使用教材: 中科院系列微课程       授课时间：18课时

  授课教师：高一物理备课组          授课对象：高一全体学生 

课程目标： 1、通过展示、探究自然、生活和生产中的实例，使学生们放飞科学梦想，激发学生学习物理的兴趣。2、培养学生观察生活，思考生活现象的能力，同时培养学生大胆分析以及勇于探究的科学素养，以及尊重实验、实践的客观唯物精神。3、通过教学，使得学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

课程内容：

1、云里悟里有源流                       2、物理世界话演生

3、从定性到定量——物理量的概念与测量   4、单位制——“打格子”的科学和艺术

5、物质的组成——原子，基本粒子及其他   6、物质的外表与内在——性质和结构

7、物质的“舞台”——时间和空间         8、静止和运动——运动学的起步

9、刑之所以奋也?——力是什么？          10、气流和水流的舞蹈——流体力学初步

11、闻声识人——声音的物理              12、物理？生理？心理？——光与视觉

13、雷车动地电火明——电的认识          14、磁石引铁金不连——磁的本源与认识

15、结作双葩一枝——电与磁的携手与出击  16、太阳上的黑线——量子力学简史

17、薛定谔的猫——量子力学的合理和反常  18、生命体系里的物理——生物物理初步

课程实施建议： 

一、教学方式： 1、讲授和视频结合；2、 分组讨论法。

二、学习方式： 1、以教材为基础，用教辅来提高，做好课前预习； 2、认真观看视频演示，自主探究，积极配合课堂教学； 3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结 

三、课程资源： 1、鲁科版高中物理教师参考书； 2、物理教育论坛、电子杂志等网络资源； 

课程评价： 一、评价指标： 1、学生上课出勤情况。2、学生课堂综合表现；3、课后作业完成情况； 

二、评价方式及结果处理： 

1、上课综合评价有老师主观评价，分优秀、良好、合格、需要再努力四个等级； 

2、作业按照完成质量分A、B、C三个等级； 3、考试按分数进行评价。

课程代码：13课程名称：无机化学

课程类型：选修                               使用教材：大学无机化学

授课时间：18课时左右 授课教师：韩闽江       授课对象：限奥赛兴趣生

课程目标： 

1、促进中学生提高学习化学的主动性和兴趣，改进学习方法，增强化学学习能力。

2、促进学校开展多样化的化学课外活动，同时发现具有突出才能的青少年，以便更好的培养青少年。

3、通过教学，使得学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

课程代码：14课程名称：身边的化学

一、课程目标

新课程改革要求以人为本。注重培养和发展学生对自然和社会的责任感，要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和健康的审美情趣和生活方式。

现实生活中化学和人的关系如此的密不可分，可是在很多人的心目中，化学却显得那么陌生和遥远。《生活中的化学》这门课程，围绕学生的生存环境、健康饮食、家居和穿用材料、安全使用化学品等蕴含的化学问题，引导学生运用化学知识和理解生活中的化学现象，使同学们增长见闻，开拓化学知识视野，在解决实际化学问题和过程中体验化学对生活的重要意义，培养学生的社会责任感和对与化学有关的问题做出合理分析和抉择的能力，增强学习化学的兴趣和信心并养成学生良好的行为习惯。

本课程旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，打通教育与生活、学校与社会、知识与实践之间的关系，帮助学生理解知识的丰富多样性，懂得查阅资料、研讨问题的方法，培养学生的自信、自主和独立批判的精神，体现了同学们的自学能力，有利于尽可能满足学生个性发展的需要，更大地激发学生在今后的学习、生活、工作中善于去探索、研究、创新的信念。
二、课程内容简介

1．结合上述目标，联系本校教学实际，编写和修正自编教材，使之具有系统性、科学性、地方性和实用性。
2．围绕学生的生存环境、健康饮食、家居和穿用材料、安全使用化学品等蕴含的化学问题，      引导学生运用化学知识和理解生活中的化学现象，使同学们增长见闻，开拓化学知识视野。3．结合课内学习到的内容，分析生活中的化学现象。同学们通过查阅资料，上网等，把很多与化学有关的生活内容综合、归纳。全组同学通过讨论，互相学习促进，整理成论文。

三、课程内容

在内容的安排上：第一阶段实施的是以饮食健康为主题的专题教学。包括“饮料中的化学”、 “未来食品”等，。第二阶段实施的是以衣着住行与健康为主题的专题教学。包括“服装中的化学”、“八大公害事件”、“房屋装修中的化学”等。第三阶段实施的是以最新科学研究成果对生活的影响为主题的专题教学。包括“大自然的启示——仿生材料”、“莽草酸与禽流感治疗药——达非”， “垃圾发电有所为”等，让学生了解部分科学研究的最新动态。

四、课程实施计划

  教学主要是讲授与讨论交流相结合，是班级统一上课，可以安排18课时。

  课程开发进度计划如下：

饮料中的化学：2课时        未来食品：2课时

服装中的化学：2课时        房屋装修中的化学：2课时

八大公害事件：2课时        莽草酸与禽流感治疗药——达非：2课时

大自然的启示——仿生材料：2课时       垃圾发电：4课时

五、课程评价

本课程学习主要分三大专题进行教学。每个部分都有相应的论文作为该部分的学习评定。因为本课程较重视学生的自学、交流、综合、归纳能力，因此评定方式是以平时作业作为依据，不宜以考试来作评定。

课程代码：15课程名称：化学与营养保健

课程背景:

人类要生存在地球上，首先需要有空气、水和食物。在空气、水和食物这三大资源中，人类花费的最大精力都集中在食物上，所谓“民以食为天”的说法，就充分地表现了这种思想。凡是能够作为食物的东西，必须含有充分的营养素，食物中的三大主要营养素是糖、脂肪和蛋白质。除了糖、脂肪、蛋白质三大主要营养素之外，食物中还有人体必不可少的维生素、矿物质（又称无机盐）和纤维素。同时介绍各类食品中（粮食、食用油、蔬菜和水果、肉类、鱼类、蛋类、奶类、酒类、茶类）所含的营养素为了增强食品的营养成分，改善食品的品质（使食品更具吸引人们的色、香、味），延长食品的保存期（即食品的防腐），以及为了食品加工的需要，往往要在食品中加入一定量的天然物质或人工合成的化学物质，这类物质统称为食品添加剂，例如防腐剂、抗氧化剂、发泡剂、酸味剂、凝固剂、疏松剂、增稠剂、消泡剂、甜味剂、鲜味剂、乳化剂、着色剂、香料、强化剂等。 怎样去吃，吃些什么，才能获得营养、保持健康，成了人们的热门话题。本课程从化学的角度介绍了营养保健方面的知识。通过介绍糖、氨基酸、维生素、微量元素等的成分、功能及其与化学的密切关系，揭示了化学在人类生活和营养保健方面的重要作用。融科学性、知识性、趣味性于一体，是一门对广大读者特别是青少年非常有益的选修课。

补充学校教育之不足，从数学、物理学、化学、天文学、地球科学和生命科学六大基础科学的历史发展、当前的成就、未来的璀璨远景，分类展示给学生。

1阅读有关的获得营养、保持健康的知识.

2通过阅读及观看影片,引导学生讨论成分、功能及其与化学的密切关系.

3让学生知道化学在人类生活和营养保健方面的重要作用.

4让学生学会健康生活.

课程安排:     18课时

课程计划:   课程内容                    

糖类                     2课时          脂肪、蛋白质             2课时 

维生素                   2课时          微量元素                 2课时 

粮食、食用油             2课时          蔬菜和水果、肉类         2课时

鱼类、蛋类、奶类         2课时          酒类、茶类               2课时 

食品添加剂               2课时 

课程评价：因为本课程较重视学生的自学、交流、综合、归纳能力，因此评定方式是以平时作业作为依据，不宜以考试来作评定。

课程代码：16课程名称：生物的点点滴滴

授课老师：占国忠        学习时限：18学时      授课对象：奥赛兴趣生

一、课程简介：

生物学是一门科学，除了生物必修一、二，还有许许多多的内容等待同学们去挖掘。《生物的点点滴滴》这门课程将会从课本以外的知识带你领略生物学的广博。其中包括了细胞生物学、生物化学、形态解剖、分类及生态、植物生理、无脊椎动物、脊椎动物、人体解剖及生物、动物与环境、遗传与进化、生物学实验方法与技术。其中具体内容包括：基础知识（学科基本原理、概念的体系）的讲授，综合解题能力的培养，实验方法和技能的训练等等。以上这些基础知识的范围，其广度和深度参照《普通生物学》。

课程代码：17课程名称：园林花卉

一、课程简介：

《园林花卉学》属专业任选课程，主要介绍园林花卉的多样性与分类、园林花卉的生长发育与环境、花卉的应用、花卉生产的经营管理、花卉各论等内容。本课程根据现代花卉的发展，在花卉的设施、组织培养、采后处理等方面增加一些新理论和新技术，在发展观光花卉、社区花卉、市场花卉等方面充实内容，揭示该学科的发展方向。

优秀生物多媒体资源融多种艺术形式为一体，有着丰富的知识和深刻的思想内涵，在选修课堂上利用形象、直观的多媒体资源进行教学，将声、光、形、色融为一体，满足高中学生求知欲等需求，培养学生对园林多姿多彩的花卉充满渴望和向往，并可对课内知识做较好补充。

二、课程目标

本课程的目标是使学生认识主要的园林花卉，了解其主要的种类、品种及产品器官。了解花卉的生物学特性及其与环境条件的关系，了解园林艺术原理、园林花卉市场与插花艺术的基本知识，培养学生对园林花卉的一些感性认识和兴趣；同时，注重培养学生观察、分析问题及解决问题的能力。

三、教学内容和要求

绪论

园林花卉的生产特点；园林花卉生产的发展趋势了解：园林花卉的内容；园林花卉生产在国民经济中的地位；园林花卉生产的历史

第一章、花卉的多样性与分类

花卉资源的多样性；花卉的分类

花卉分类的依据；花卉的不同分类方法

按生态习性分类的花卉类型

第二章、花卉的应用

花卉的园林应用；花卉装饰、香花、切花、花镜、垂直绿化。

四、教学与学习方法：

采用教师PPT讲解与多媒体资源欣赏相结合的教学方法，并指导学生自己阅读、查阅相关资料扩充知识面，及在教师组织下开展丰富多彩的科普讲座和以及相关的园林花卉实验活动。

教学方式：组织学生观看和园林花卉的相关的科学影片。如《植物王国》、园林花卉历史记录影片等；采用分专题进行授课；组织学生参加生物实践活动。

学习方式：分专题进行学习，学生自己查找资料并总结讨论参加实践活动，在活动中领会园林花卉学的多姿多彩。

课程代码：18课程名称：多姿多彩的植物

一、课程简介：

优秀生物多媒体资源融多种艺术形式为一体，有着丰富的知识和深刻的思想内涵，在选修课堂上利用形象、直观的多媒体资源进行教学，将声、光、形、色融为一体，满足高中学生求知欲等需求，培养学生环保等意识，并可对课内知识做较好补充。

你看过山峦间的颜色如何迅速地由新绿到翠绿到金黄到艳红，直至萧瑟的冬意凛然吗？奔涌河流，雄壮山脉，幽深洞穴，冰雪世界，蔚蓝海洋，苍茫沙漠，奇幻丛林，浩瀚草原……地球多样的地形上覆盖着多姿多彩的植物。《多姿多彩的植物》为同学们打开了一扇了解植物世界的窗口，在课堂上利用多媒体资源创设了很多同学们不熟悉的生物情境，带他们去森林观光，去海底游览，去感受地球等宏观世界的绚丽多彩，领略植物特有的形态结构。

二、课程目标：

德育目标

通过向学生介绍植物的一些概念及其结构特点，激发学生对于生物知识的兴趣，开阔学生的思路，提高学生热爱自然、热爱生物的理念，培养学生的爱国主义热情，树立在学习上努力刻苦的决心。

知识目标

了解植物分类的概念，濒危植物的价值及其保护的重要性。

能力目标

在多媒体引导作用下，学生通过欣赏、自学、讨论、训练、总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

通过引导学生在网上的探究活动，改变学生传统的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理科学信息的能力、交流与合作的能力。

三、教学与学习方法：

采用教师辅导与多媒体资源欣赏相结合的教学方法，并指导学生自己阅读、查阅相关资料扩充知识面，及在教师组织下开展丰富多彩的科普讲座和活动。

教学方式

组织学生观看和生物的相关的科学影片。如《地球脉动》等。

采用分专题进行授课。

组织学生参加生物实践活动。

学习方式

分专题进行学习

学生自己查找资料并总结讨论

参加实践活动，在活动中领会生物多样性的精髓。

课程代码：19课程名称：时事政治

一、课程目标                          

通过学习帮助学生了解和掌握一些国内外的重大时事并了解这些时事发生原因和其重要影响。

通过学习指导学生在网络环境或其他开放性的环境中搜集、提取与所要研究的重大国内外时事相关的信息、并对之进行归类、分析、培养其综合归纳和分析信息的能力；指导学生进行角色扮演与辩论、培养其论证、辩驳等创新能力提高学生的口头表达能力。

通过学习开拓学生的视野，扩大学生的知识面，有助于学生培养理论联系实际能力，尝试用所学的知识分析解决实际问题的意识与能力，深刻理解人类文明的发展进程。

二、课程简介

1、课程性质

时事教学是对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势的一种教学。它不仅能使学生透过这扇“窗口”了解国内外大事，而且能理论联系实际，提高教学质量，增强教育效果，帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平。

本课程是当今时代发展的需要、是素质教育的需要、是落实新课程计划的需要。

2、课程特点

本课程学习时数相对较短，涉及面广，资料容易查找和获取，与政治学科有密切联系，所运用的教学设备少，与学习知识有着紧密联系，只要学生能关心和有兴趣，就能达到很好的效果。

3、课程的实效性

本课程是高中政治学科的校本课程，课程的学习对象为高中学生，他们已经或正在完成相关的政治、地理、历史等学科相关内容的学习。在此基础上，培养他们获取信息、总结归纳、分析说明等能力对于扩大其知识面，完善其认知结构，培养其综合能力具有重要促进作用。同时也为学生在将来的高中会考和高考中打下坚实的基础。

三、课程实施意见

l、课程内容：本课程的内容涉及国内外重大政治、经济、文化等方面发生时事。国际国内时事中,以国内为主；各个重大时事中，以政治、济、热点问题为主。

2、课程开设要求：本课程在我校高一年级的学生中开设，要求关心时事、对时事感兴趣的学生均可参与。 每周一课时，共10课时

3、课时计划：由于本课程安排10课时(每周1课时)。每课时研究专题不同。初步安排的内容与上周的《新闻周刊》相对应。

四、课程评价

1、评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。以量化的形式体现：

（1）过程性评价：平时考勤学习态度平时作业学生互评。

（2）终结性评价：本学段学习结束后，写一篇学习体会。

2、评价目标：通过多方面的评价，让学生对国内外时事掌握更加准确、更加全面，使学生今后更能关心时事。激发和增强学生的使命感和责任感，培养学生热爱祖国、关心国家安全、拥护祖国统一、树立崇高的爱国主义思想。

五、课程参考文献

1、参考书籍：《时事报告》《时事-高中版》

2、参考网站：各种时事网站

课程代码：20课程名称：财经与生活

一、课程目标

提供本课程模块，目的是帮助学生在中国特色社会主义新时代，更好地立足于社会主义市场经济运行和社会主义现代化建设的需要，了解经济生活的基本概念和原理，提升学生正确理解和积极参与经济生活的能力，帮助学生进一步树立正确的财富观与人生观，坚持公正、法治的价值取向，践行敬业、诚信的价值准则。

课程内容

1.货币与市场

1.1描述货币形态的变迁，了解货币的职能，树立正确的金钱观。

1.2知道影响货币供求的主要因素，解析中央银行和商业银行在

货币供应中的作用。

13说明市场供求与价格的关系，解析市场价格如何引导资源合理配置，阐释维护市场竟争与交易秩序的意义。

2.收入与支出

2.1归纳影响个人收入和消费水平的主要因素，分析消费结构变迁的主要规律。

2.2概括影响消费决策的主要因素，解析绿色低碳的生活方式

反对奢侈浪费和不合理消费，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

2.3说明政府筹集收入的途径，了解政府的主要支出，阐明依法纳税的意义。

3.投资与理财

3.1运用实例，描述主要的金融市场，分析它们在我国经济生活中发挥的主要功能。

中发挥的主要功能

3.2比较各种常见的投资理财方式；探讨投资理财风险的管控与规避，合理确定投资理财组合，树立正确的财富积累观念。

3.3运用实例，阐释财务管理的基本原则，了解财务管理的根本方法。

4.企业与就业

4.1对比不同类型的企业，了解公司的组织机构，理解成本、收益和利润。

4.2探讨增强企业竟争力的途径，了解企业失信联合惩戒制度措施，剖析企业诚信经营的价值。

4.3评述提高就业率的措施，阐发正确的就业观，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。

三、课程实施

   多媒体播放相关的图片、音频、视频、文字材料，教师讲授引导适时点拨，学生讨论交流，学生代表发言，作业。

四、课程评价

采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。以量化的形式体现：

（1）过程性评价：平时考勤学习态度平时作业学生互评。

（2）终结性评价：本学段学习结束后，写一篇学习体会。

课程代码：21课程名称：“魏晋风度”的历史赏析

课程类型：社会科学类                            课程资源：文字、影像资源       

开发教师：肖颖颖  陈爱民  姚雅清 林青辉 陈丽     学习对象：高一年级学生                    

模块预设：40人         学习时限：18学时                  学   分：1分

一、课程背景

为了配合高一历史必修模块的学习，丰富学生的知识体系，加深对课内知识的理解，本课程将是模块学习的延伸和补充。

二、课程目标

通过学习，了解我国古代历史上魏晋时期的文人生活与文化特色，提高学生对历史阶段的文化-政治-经济关系的了解与理解，与历史必修模块的学习相结合，拓展历史学习视野，培养良好的人文科学素养，增强对历史学科核心素养的理解与运用，提升自身的内在修养。

三、课程内容

1、国家宝藏：竹林七贤与荣启期砖画2、竹林七贤：聚会3、有关文本及解读4、竹林七贤：入仕5、有关文本及解读6、竹林七贤：才情7、有关文本及解读8、竹林七贤：绝响9、有关文本及解读10、竹林七贤：余韵11、有关文本及解读12、视频：王羲之13、有关文本及解读14、视频：阮咸15、有关文本及解读16、鲁迅：《魏晋风度及文章与药及酒之关系》赏析（1）17、鲁迅：《魏晋风度及文章与药及酒之关系》赏析（2）18、考核

四、课程实施

教师讲授、学生讨论交流、作业

五、课程评价

评价方式：过程性评价与结果评价相结合

六、选课建议

本课程是高一历史知识的拓展与延伸，适合高一学生选择，对丰富学生的历史与生活知识结构，培养自身的人文素养有着积极的意义。

课程代码：22课程名称：《中国通史》视频欣赏品鉴

课程类型：社会科学类                   课程资源：文字、影像资源       

开发教师：肖颖颖  陈爱民 林青辉 陈丽   学习对象：高一年级学生                    

模块预设：40人          学习时限：18学时                   学   分：1分

一、课程背景

    为了配合高一历史必修《中外历史纲要》（上）的学习，丰富学生的知识体系，加深对课内知识的理解，本课程将是课内必修学习的延伸和补充。

二、课程目标

    通过学习，加强与历史必修学习的结合，拓展和补充课本材料，提高学生对中国历史各阶段的文化-政治-经济的了解和认识水平，加深理解，拓展历史学习视野，培养良好的人文科学素养，增强对历史学科核心素养的理解与运用，提升自身的内在修养。

三、课程内容

四、课程实施

教师讲授、学生讨论交流、作业

五、课程评价

评价方式：过程性评价与结果评价相结合

六、选课建议

本课程是高一历史知识的拓展与延伸，适合高一学生选择，对丰富学生的历史与生活知识结构，培养自身的人文素养有着积极的意义。

课程代码：23课程名称：乡土地理

课程名称：《乡土地理》          课程类型：校本选修课程

授课教师：颜金花               授课课时：18课时        

二、课程目标

１、学习公民必备的乡土地理知识。建立具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，拓宽学生的知识面。

2、满足不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足认识生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。

3、引导学生用地理学的思维和方法分析家乡的地理现象和发展问题，提高学生的思维能力，增强学生的地理学习能力和生存能力。

4、通过学习中的交流、讨论、合作，促进团队合作，在合作中互相学习，共同进步。

5、关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。

三、课程内容

    第一章 走进福建省            第二章 福建自然地理概况

    第三章 福建的人口与城市      第四章 福建的农业发展与土特产

第五章 福建的工业发展        第六章 福建的交通运输

第七章 福建旅游              第八章 福建的环境保护

第九章 走进莆田              第十章 莆田自然地理概况

第十一章 木兰溪的开发与治理  第十二章 莆田的农业发展

第十三章 莆田的工业发展      第十四章 莆田旅游

第十五章 莆田的环境保护      第十六章 可持续发展与宜居莆田

四、课程实施建议

（一）学习方式：基础知识学习、小组研讨、课堂作业练习等。

（二）教学方式：基础知识传授、电教配合、组织研讨等。

五、课程评价

（一）指导思想

通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发对地理奥秘探究的兴趣，为高中地理课程打好基础。

（二）评价方式

1、评价指标（一）：学生自评与互评相结合：上课出勤情况、课堂纪律情况、小组合作情况；2、评价指标（二）：教师综合评定，给与相应等第。

课程代码：24课程名称：LEGO机器人设计与制作

课程类型：技术制作类     学习对象：高一学生                开发教师：林碧春

学习时限：18学时        规模预设：25人  学分：1分         场地：莆中楼204                         

[课程说明]

该课程是2017版高中通用技术学科的选择性必修课程之一，本课程由“机器人结构与传动机械”“机器人感知与传感器”“机器人控制器”“机器人控制策略”四个单元组成。内容结构如图。该课程的学分为2个学分。

[课程目标]

注重激发学生对机器人工程挑战和参与创造性活动的兴趣；帮助学生深化对机械控制和电子控制的认识，通过机器人的切身设计与制作体会软硬件协调的重要性，系统控制及路径规划的思想及方法，增强机械搭建能力、程序控制能力，以及模拟生活场景的工程解决等综合运用能力。

[课程内容]

（一）了解机器人

1．内容要求

（1）阐述机器人的产生过程，应用现状与发展历史，结合实例分析机器人与人类及环境的关系。

2．活动建议

以小组为单位，通过网络浏览了解机器人的应用价值、存在的问题与发展前景开展调查和讨论。

（二）了解机器人硬件

1．内容要求

（1）了解乐高机器人常用的零部件，并灵活选用。

（2）理解机器人的基本构成，区分机器人的感知、控制、驱动等环节，学会选用合适的零件拆卸和组装具有现实意义的功能性机器人。

（3）学会常见的传动方式，如齿轮传动、皮带传动、链条传动等。学会计算简单的齿轮传动比，并能够根据力量的需求和速度的需求，给出初步的设计方案。

（4）连动装置的设计与制作

（5）学会常用的超声波、光电、触碰、声音等传感器。

（6）学会根据重心要求，走直线要求、灵活拐弯要求，搭建机器人主机。

（7）综合应用硬件知识，搭建可完成工程挑战的机械臂。

2．活动建议

（1）建议2人一组共同协作学习，通过尝试搭建简单的机械臂，去模拟完成任务，并就如何进一步提高硬件使用效率展开讨论。

（三）了解编程

1．内容要求

（1）了解EV3编程界面。

（2）了解EV3模块编程功能，学会电机控制、传感器控制、分支和循环控制等。

  （3）了解EV3主机面板功能，掌握EV3主机操作，如面板操作、WIFI开启或蓝牙开启并与电脑连接，利用EV3测距、测光感等信息采集，并用于精准编程。

（4）掌握变量的概念，灵活利用变量编程。

（5）能够根据任务要求，通过程序达到机器人操作控制，并有较强的适应外部环境的变化。

（6）根据机器人的功能要求选择、安装与调试机器人。

 2． 活动建议

（1）建议2人一组共同协作学习，通过程序调试，模拟完成指定任务，并就如何进一步提高机器人的稳定性展开讨论。

（四）机器人实践设计与制作

1、内容要求

设计并制作机器人，让机器人尝试完成现实中的各种任务，如机器人与人一起玩石头、剪子布、通过再现方式，还原古代的指南车等，机器人走黑线等具体任务。

2、活动建议

建议2人一组共同协作学习，通过程序调试，模拟完成指定任务。各组之间可进行机器人速度竞技、走黑线竞技、力量竞技、搬运竞技等，并就如何进一步提高机器人的性能展开讨论。

[课程教学]

可采取组织学生实地参观或观看视频等方式，了解机器人的工作过程，体会机器人与人、机器的关系；可提供几种不同类型的机器人平台，指导学生进行拆卸和组装，在拆装过程中，让学生分析机器人机械结构特点和动作协调怀要求，理解机器人机械结构的设计方法；可采用观察日常生活中常见的传感器，分析其工作原理，借助认识人类自身的感觉器官获取外部环境信息的方法，加深学生对传感器在机器人设计中重要性的认识；可通过为机器人设置不同的功能要求，指导学生选择合适的传感器；可通用机器人运动实例说明机器人路径规划和运动控制的含义、必要性和实用性；从简单到复杂地讲解机器人实例，通过机器运动程序例程，指导学生从简单模仿例程，修改例程到编制新的例程，强化学生理解路径规划和运动控制的计算机程序编制、调试和下载等基本技能；可借助硬件设计案例和软件例程分析，指导学生从简单到复杂、从模仿设计到自主设计，完成机器人控制系统硬 件和软件设计。

 [课程实施]

1、学生进行课前选择选修课程2、走班制，每班不超过40人

3、课程周期：半个学期4、课时安排：每周2个学时5、课时数：18学时

[课程评价]

采用过程性评价与终结性评价相结合

过程性评价：考勤、课堂表现、作业完成情况

终结性评价：由教师出一份测试卷，学生现场搭建结构，调试程序，根据任务完成时间情况，稳定性情况（每个任务有2次完成机会），给出等级性评价。

课程代码：25课程名称：综合技能机器人设计与制作     

任课教师：方 萍         年级：高一年级        授课地点：莆中楼402                 

学生数： 16人（因设备有限，对机器人结构与编程感兴趣的同学优先招收）               

考核形式： 考勤、考试      

一、综合技能机器人是什么   

综合技能机器人是一种简易机器人，涵盖了传感、信息处理、控制和机械等基础技术，体现了现代信息技术、通用技术与传动机械技术的综合、软件技术与硬件技术的综合。高中阶段学习简易机器人，可以与技术紧密接触，产生对技术的亲近感，培养动手能力和创新设计能力，增强技术素养。

二、综合技能机器人可以做什么

我们可以根据不同的任务主题，设计和组装出不同的结构，再通过图形化编程，操作机器人在专门的场地上运行来完成相对应的任务。

综合技能机器人完成任务的流程一般是：

设计拼装机器人→编写机器人运行程序→调试和操作机器人→完成指定的任务。

三、课程内容：    

课程代码：26课程名称：篮球

授课教师：陈名越     场地：体育馆

课程代码：27课程名称：排球

授课教师：游少红     场地：体育馆南面大门

课程代码：28课程名称：玩转编程之趣题学习C++

授课教师：林梓雨         授课对象：限奥赛兴趣生

课程代码：29课程名称：创客趣玩microbit

课程类型：STEM项⽬学习活动课           课程资源：在线编程网站、校本课程讲义    

开发教师：黄建芬       学习对象：高一学生             规模预设：50人

 场地：图信楼五楼第一机房         学习时限：18学时        学分：1分             

课程说明：

micro:bit因教育⽽⽣，是⼈⼯智能教育的开发⼯具，它具有独⽴的运算存储编译功能，板卡上集成了地磁、运动、光电、温度传感器，并有⼀个5X5的LED阵列显示字及图案，蓝⽛及⽆线电通讯也是其亮点。通过USB与计算机连接就可以实现数据传送。微软、⾕歌线上编程可使⽤可视、代码⽅式完成并配以虚拟演示功能，⾮常适合中⼩学⽣STEM项⽬学习使⽤。

课程目标：

1、初步掌握MakeCode的编程的方法和技巧；

2、采用图形化编程界面，淡化程序设计语言烦琐的语法难度给学生学习编程造成的困扰，注重对学生学科思维的培养；

3、在做中学，自由地编程，灵活创意地应用，享受创造带来的乐趣；

4．在活动中培养和提高创新设计制作能力和团队协作能力，提高学生的综合素养。

课程内容：

课程实施

项目式学习，以学生学习活动为主，教师引导为辅

实践内容包括体验课程实例、然后自由编程、创意设计

课程评价

评价方式：根据学生课堂出勤率及完成任务情况进行评价；

成绩记录方式：采用课程成绩分优秀、良好、及格和不及格的等级制进行成绩记录。

课程代码：30课程名称：合唱（AcappelIa）与莆仙俚歌演唱

课程类型：欣赏课与歌唱实践课        学习对象： 特长生必选+文化生也可以报

场地设备：艺术馆203教室            授课教师： 李 丽

课程代码：31课程名称：舞蹈

授课教师： 陈莉             学习对象：限舞蹈特长生报

课程代码：32课程名称：电影鉴赏

模块设置       课次            授课内容

走进电影 第一讲 电影的魅力

了解电影、讨论内容

第二讲 电影的元素  / 2.1 视听元素  /   2.2蒙太奇——结构元素  /  讨论内容

法国电影鉴赏 第三讲

法国电影鉴赏    /    《虎口脱险》鉴赏（上） /    讨论内容

第四讲 法国电影鉴赏

《虎口脱险》鉴赏（下）/   讨论内容

第五讲 法国电影鉴赏

《放牛班的春天》鉴赏（上） / 讨论内容

第六讲 法国电影鉴赏

《放牛班的春天》鉴赏（下）/ 讨论内容

美国电影鉴赏

第七讲 美国电影鉴赏/6.1 好莱坞及电影公司：好莱坞类型电影/《罗马假日》鉴赏（上）/ 讨论内容

第八讲 《罗马假日》鉴赏（下）/ 讨论内容

第九讲 6.2美国电影大师/ 《辛德勒的名单》鉴赏（上）

第十讲 《辛德勒的名单》鉴赏/（下）讨论内容

意大利电影鉴赏

第十一讲 8.1电影大师——安东尼奥尼和费里尼

《美丽人生》鉴赏（上）

第十二讲 《美丽人生》鉴赏（下）/讨论内容

英国电影鉴赏 第十四讲 11.1英国著名电影导演、演员及其作品/

11.2《国王的演讲》鉴赏（上）/讨论内容

第十五讲 11.2《国王的演讲》鉴赏/（下）讨论内容

日本电影鉴赏

第十六讲 12.1宫崎骏的动画电影/《悬崖上的金鱼姬》/讨论内容

课程代码：33课程名称：线描黑白装饰画

模块设置     内容     课时 18课时

1.黑白装饰画的讲解 第一讲 1.介绍黑白装饰画2.赏析作品3.基础知识讲解

初步探索 第二讲 1.进行基础练习（点线面排列组合）

第三讲 1.纹样填充设计

第四讲 1. 对范画进行赏析与临摹（上）

第五讲 1.对范画进行赏析与临摹（下）

设计操作 第六讲 1.练习：在瓶子形状中装饰

第七讲 1.练习：在扇子形状中装饰第八讲    1.练习：在团花形状中装饰

第九讲 1.练习：在动物形状中装饰第十讲   1.练习：在建筑形状中装饰

第十一讲 1. .对前期的画面进行讲解和点评

创作绘制 第十二讲 1.学生寻找素材进行装饰（上）

第十三讲 1.学生寻找素材进行装饰（中）

第十四讲 1. 学生寻找素材进行装饰（下）

总结 第十五讲 1.总结与点评

课程代码：34课程名称：电影心评