2020-2021学年上学期第一学段高二选修课报名需知

1、本周一上午各班班主任组织学生认真阅读印发的选修课课程纲要与需知。然后每位同学根据自己的兴趣、爱好及特长等综合考虑后选报。每位同学必须选报1个第一志愿、2个参考志愿（已参加数学、物理、化学、生物、信息学奥赛辅导及机器人竞赛的同学不再选修其它的校本课程,但要填上相应课程代码）。因学校教室严重不足，每个班级的每门课最多只能选报5人超过的由班主任自行调整至5人或5人以下。

2、学校将根据学生所报的情况进行整合。若某门选修课所选人数太少，则将不开设。

3、各班级电子表格进行汇总，格式如下

（座号101表示1班1号；12班15号则填为1215。）

填写完整后 务必以该电子表格形式于本周二上午之前回复至

邮箱635251043@qq.com。

4、各班根据安排的时间、地点正式上课、考勤。具体每位同学上课的地点另行通知。高二每周三下午第三、四两节选修课上完后第五节必须回到原教室自习,请各班主任下班督查。

5、在选修课走班制上课期间的班级公共财产管理要求爱护好，要求在星期三中午把全部的学习用品搬离教室（部分抽屉能上锁的除外），否则丢失自负。

特别提醒

1、各位同学选报选修课科目时要认真慎重，一旦确定，教务处将不能更改，以免打乱教学秩序，请班主任务必通知到位。

2、因选修科目少，年段学生人数多，往往造成挤车现象，无法安排教室，故每位同学必须选报三个志愿，没有填满三个志愿的同学，教务处届时将随机调整。

3、为保证选修课能正常按时开展，请各位班主任务必于本周二上午之前将本班学生选报情况汇总用电子版发送到635251043@qq.com，请各班主任务必准时上交，以免耽误整个年段的选修课安排。

                                  教务处

                                  2020.9.7      
莆田一中2020-2021上学期第一学段高二校本选修课

课程代码及纲要

课程代码：1课程名称：邂逅《诗经》

课程资源：纸质材料、影像资源                 开发教师：黄喜彬

授课教师：黄喜彬、王明霞、黄丽芬             学    时：18学时

一、课程背景

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。是中华文化的源头之一，蕴含着丰富的情感和丰富的中华文化元素，是弘扬传统文化的优秀素材。在核心素养导向的课程体系建构中，开设《诗经》选修课一方面是对教材的强力补充，另一方面也能提高学生对爱情婚姻、对社会的认知能力。

二、课程目标

通过学习，了解《诗经》赋比兴的艺术手法，及其作为现实主义源头的文学价值；理解战争的严酷，培养对和平世界的真爱之情；树立正确的爱情观。培养“自主、合作、探究”的学习习惯和大胆阐述个人观点的语言能力。

课程代码：2课程名称：唐诗品读

课程类型：文学鉴赏类        课程资源：网络、印发资料    开发教师：高二语文组              

学习对象：高二年级学生    学习时限：18学时    学分：1分    授课教师：郭丽华              

场地设备：（1）教学场地：一间带投影仪等多媒体的教室；

         （2）教学设备：印发相关资料

课程说明

唐诗，是中国诗坛上的珠穆朗玛峰，在小农社会里前无古人，后无来者。是一个无法企及的高度。唐诗，是中国诗坛的长江、黄河以广阔的流域面积灌溉着中华民族诗歌的国土。唐诗具有很高的文学价值，对于提高学生的文化修养和鉴赏能力有着极大的帮助；另外，根据高考的要求，也需要对学生进行诗歌鉴赏的训练，以期在考试中取得优异的成绩。

基于以上理由，开设这门选修课不仅可以与语文必修3、4相配套，而且，可以让学生进一步了解唐诗发展的情况，唐人丰富的情感。以及通过对学生鉴赏技能的训练，进一步提高学生的欣赏水平。

课程目标

1、通过教师讲述，了解唐诗各个时期的作品和风格，把握一些作品和著名诗人的风格。

2、通过教师指导，掌握基本的诗歌欣赏鉴赏技巧。

3、通过学生的自主欣赏和鉴赏，写作鉴赏性文章。

4、通过学习，实现对唐诗的整体把握，培养对唐诗、唐代文化的兴趣，提高欣赏水平。

课程内容

第1-2课时  唐诗概述——千古唐诗

简单介绍唐诗的发展历程；

唐诗的著名诗人与风格；

提供阅读参考篇目。

第3-4课时 唐诗欣赏——独振新风

      1、介绍“初唐四杰”（王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王）的相关作品和解读。

      2、诗歌鉴赏示范。

第5-6课时 唐诗欣赏——吴中四士

欣赏诗人贺之章 张旭 张若虚 包融等人的诗作。

把握他们在诗歌发展中的地位。

第7-8课时 唐诗欣赏——边塞诗人 

        1、欣赏诗人王昌龄 王之涣 王翰 李颀等边塞诗人的作品。  

        2、教师讲解边塞诗的特点。

第9-10课时 学生实践

        1、学生鉴赏边塞诗人高适、岑参的作品。  

        2、学生分享鉴赏成功，教师指导。

第11-12课时 唐诗欣赏——山水诗人

        1、欣赏王维、王昌龄的诗歌作品。

        2、示范鉴赏山水诗作品，讲解特点，引导鉴赏。

第13-14课时 唐诗欣赏——诗仙李白、诗圣杜甫

        1、鉴赏李白杜甫的代表作品，比较风格；

        2、学习鉴赏方法，形成鉴赏文字。

第15-16课时 学生实践

        1、学生鉴赏乐府诗作。

        2、学生讲解白居易等作品鉴赏文字，交流学习。

第17-18课时 作业检测

        布置几首诗作，让学生根据所学形成鉴赏文字，老师指导学生相互打分，

    老师再结合平时给予考核成绩。

课程实施：以教师讲授、学生鉴赏交流的方式进行。

课程评价：1、评价方式：根据学生平时表现、期末鉴赏作业完成情况进行评价

2、成绩记录方式：采用课程成绩分优秀、良好、及格和不及格的等级制进行成绩记录。

课程代码：3课程名称：生活中的数学

一、课程简介

数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。

二、教学目标

即要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。

三、教学设施：多媒体设备

教学计划               教学时数：18课时

让数学帮你理财 / 2课时

电冰箱温控器的调节——如何使电冰箱使用时间更长 / 2课时

对称——自然美的基础 / 2课时             对数螺线与蜘蛛网 / 2课时

龟背上的学问 / 2课时                 Music 与数学 / 2课时

几何就在你的身边/2课时             商品调价中的数学问题 / 2课时

把握或然，你会更聪明 /1课时        顺水推舟，克“敌”致胜——例谈反证法的应用 /1课时

过程性评价：70%作业 / 通过本学期的学习，写一篇小论文。

结课评价：30% 课堂表现/ 出勤情况。

课程代码：4课程名称：电影中数学应用与数学人生

课程代码：5课程名称：数学与逻辑思维

授课老师：游发本       授课对象：限奥赛学生

本课程以高中数学为基础，联系组合数学、数论、不等式证明、平面几何等方面知识，介绍这些知识对逻辑思维的影响以及训练，希望能在现有高中数学课程提纲的基础上，增强学生的逻辑思维能力，以及解决部分实际问题的能力，树立学生在生活中建立并应用数学建模的观念，使得那些对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生能有更广阔的方向和发展。

课程代码：6课程名称：英美电影赏析

课题背景：该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本阶段学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。

课程目标：《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉，是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语，以求开拓视野、拓宽胸襟；不仅利于英语语言的学习，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化交流时代的步伐。

课时安排：18课时

课程计划：本课程的教学内容主要包括英文经典影视作品的欣赏和评论（口头和书面）。Chapter 1 History and Genre 电影史与电影类型Chapter 2 Character and Performance 角色与表演Chapter 3 Narrative 叙述Chapter 4 Style 风格Chapter 5 Critical Perspectives 评论角度Chapter 6 Blockbuster Film(The Matrix) 强档片：《骇客帝国》Chapter 7 Comedy Film(Forrest Gump) 喜剧片：《阿甘正传》Chapter 8 Social Drama Film(American Beauty) 社会问题片：《美国丽人》Chapter 9 Action Film(The Bond Films) 动作片：007系列电影Chapter 10 War Film(Apocalypse Now) 战争片：《现代启示录》                   

课程评价：因为本课程较重视学生的自学、交流、综合、归纳能力，因此评定方式是以平时作业作为依据，不宜以考试来作评定。

课程代码：7课程名称：英语歌曲欣赏

一、课程说明

语言是文化的载体 , 任何一种文化都要通过一种语言来表现。英语学习不单

单是一种语言的学习 , 它更是一种文化的体验 , 而音乐是最能够展现文化的形式之一。英语教学如果远离了文化内涵 , 只是一味地灌输给学生词汇、 语法、句式, 那么我们的英语教学就是浅薄的 , 流于形式的 , 真正意义上是失败的。 英语作为一门语言只是英文化的载体之一 , 而英文化有着更为广阔的内容 , 英语教学应该植根于它深厚的文化背景。 不同时期的音乐、歌曲都很好地反映了那个时代的特征, 是对当时流行文化的最好诠释 , 是了解一种语言、一种文化的有效途径。一首歌曲可以反映出当时人们的价值观念、社会政治经济的状况。所以 , 赏析音乐歌曲对语言文化学习是很有帮助的。 生活离不开音乐。 运用英文歌曲学习语言是外语教学的有效方法之一。在高中阶段 , 用教英文歌曲的方法把学生引入英语的广阔殿堂, 无疑是符合当前英语教学高要求的 , 它也必将对学生的学习产生深远的影响。为了丰富高中校园文化生活 , 为了满足广大学生对西方文化知识的渴求 , 开设《英文经典歌曲欣赏》课程很有必要。

英文经典歌曲欣赏课程是学校选修课程的组成部分之一。课程围绕英文经典歌曲欣赏专题进行编写， 共由18个课时组成。 作为英文经典歌曲欣赏选修课， 欣 赏与学习要齐头并进，因此笔者将每课时的教学内容大致划分为三部分：

第一部分：歌曲的创作背景 (The background of the song)

第二部分：歌曲欣赏 (Enjoy the song)

第三部分 : 歌曲学唱 (Learn to sing)

二、课程目标 ：  

1. 通过学习和欣赏经典英文歌曲，使学生们能更好地了解西方文化，从而开阔视野，提高鉴赏能力。

2. 通过视听练习，逐步能在轻松愉快的氛围中提高听说技能，从而增强语感，

提高英语综合能力。

3. 通过学习和欣赏英文经典歌曲，增强学生学习英语的兴趣和能力。

4. 通过欣赏歌曲和了解歌曲的创作背景，更广泛的了解相关的学科知识。

课程具体目标：

能力目标：

①使学生具备基本的英语经典歌曲的欣赏能力；提高听力技能；

②培养学生在日常生活中正确地使用英语解决问题的能力；

③使学生能基本运用各种英语知识，提高英文经典歌曲欣赏和解读能力；

④提高英语表达的逻辑性、叙述的连贯性和语言的流畅性。

知识目标： 

①了解并熟练应用常用的英语口语表达句式，增强语言运用的准确性；

②掌握英语口语的发音技巧、朗读的基本技能；

③熟悉各种应用型英语经典歌曲的特点，为进一步的深化与运用打下坚实的基

础。

素质目标：

①培养学生对英语经典歌曲的兴趣；

②培养学生的思辩能力，增强学生分析问题的能力，开拓学生的思维；

③培养学生踏实严谨、实事求是、勇于探索，团结合作的精神。

④培养学生自我学习，自我提高的能力。

课程代码：8课程名称：电磁学

使用教材：大学普通物理学          授课时间：18课时左右 

授课教师：翁中兴                  授课对象：限奥赛兴趣生

课程目标： 

1、促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强物理学习能力。

2、促进学校开展多样化的物理课外活动，同时发现具有突出才能的青少年，以便更好的培养青少年。

3、通过教学，使得学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

课程代码：9课程名称：品味物理

使用教材：中学物理教材            授课时间：18课时左右 

授课教师：高二物理备课组          授课对象：高二全体学生 

课程目标： 

1、通过最新的科学研究成果，展示经典理论与现代科学研究之间的奇妙关联，从而激发学生学习物理的兴趣。

2、通过生活现象勾勒出经典物理发端的历史脉络，从中品味为真理而上下求索的科学精神。

3、通过教学，使得学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

课程实施建议： 

一、教学方式：1、讲授法和 视频法结合；2、 分组讨论法。

二、学习方式： 1、以教材为基础，用教辅来提高，做好课前预习； 2、认真观看视频演示，自主探究，积极配合课堂教学； 3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结 

三、课程资源： 1、中学物理教材； 2、物理教育论坛、电子杂志等网络资源； 

课程评价： 一、评价指标： 1、学生上课出勤情况。2、学生课堂综合表现；3、课后作业完成情况； 

二、评价方式及结果处理： 1、上课综合评价有老师主观评价，分优秀、良好、合格、需要再努力四个等级； 2、作业按照完成质量分A、B、C三个等级； 3、考试按分数进行评价。

课程代码：10课程名称：物理与科技

使用教材：物理与科技     授课时间：18课时左右      授课教师：高二物理备课组 

课程目标： 

1、通过展示前言科技成果的实例，使学生们放飞科学梦想，激发学生学习物理的兴趣。

2、培养学生观察生活，思考生活现象的能力，同时培养学生大胆分析以及勇于探究的科学素养，以及尊重实验、实践的客观唯物精神。

3、通过教学，使得学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

课程实施建议： 

一、教学方式： 

1、在教学过程中培养学生物理思维能力，加强理解物理与生活实际、人文社会科学的联系； 

2、注意实验的教学，积极进行教材实验的同时开发课堂小实验，通过实验激发学生探究的兴趣、提高学生运用实验去探究物理规律的意识和能力； 

3、引导学生自主探究，提高学生自主学习的能力； 

二、学习方式： 1、以教材为基础，用教辅来提高，做好课前预习；2、做好实验，自主探究，积极配合课堂实验；3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结 

三、课程资源：1、中学物理教材； 2、物理教育论坛、电子杂志等网络资源； 

课程评价： 

一、评价指标： 1、学生上课出勤情况。2、综合表现；3、课后作业完成情况； 

二、评价方式及结果处理： 1、上课综合评价有老师主观评价，分优秀、良好、合格、需要努力四个等级； 2、作业按照完成质量分A、B、C三个等级； 3、考试按分数进行评价。

课程代码：11课程名称：行进中的化学

一、课程目标

新课程改革要求以人为本，立德树人。注重培养和发展学生对自然和社会的责任感，提高实践创新能力,同时提升科学素养，包括形成科学态度。化学对我们认识和利用物质具有重要的作用，化学为人类进步和社会发展作出重大贡献。为了适应现代科技发展和核心素养教育的需要，提高青少年学生学习科学技术的兴趣，培养和发展科技能力，在中学开设化学活动课显得尤为重要。为此，我校在高二学生中开设了《行进中的化学》课程。期待学生理解化学发展史中化工生产技术、创造新物质等方面的进步，通过了解诺贝尔化学奖中的成就与发展，增进学生对化学科学的整体感知，提升研究化学的潜能。

本课程旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，打通教育与生活、学校与社会、知识与实践之间的关系，帮助学生理解知识的丰富多样性，懂得查阅资料、研讨问题的方法，培养学生的自信、自主和独立批判的精神，体现了同学们的自学能力，有利于尽可能满足学生个性发展的需要，更大地激发学生在今后的学习、生活、工作中善于去探索、研究、创新信念。
二、课程内容简介

1．结合上述目标，联系本校教学实际，编写和修正自编教材，使之具有系统性、科学性、地方性和实用性。
    2．围绕炼丹术炼金术到无机合成、有机合成及诺贝尔化学奖中的新理论发展及新的合成反应技术等化学史发展问题，引导学生运用化学知识和理解与化学家对认识改造创造新物质的不懈努力和艰辛付出，使同学们体验化学家的科学精神和严谨态度、增长见闻，开拓视野。

3．同学们通过查阅资料，上网等，把很多与化学史有关的科学探索内容综合、归纳。全组同学通过讨论，互相学习促进，整理成论文。

三、课程目录

绪论；1.炼丹术和炼金术     2.食盐的化学成就3.饴糖和蔗糖化学工艺；4.酿酒技术；5.醋酱酵制与化工技术6.造纸术中的化学技术7.酸碱工业技术的产生和发展8.化学肥料工业技术的产生和发展9.煤焦油化工技术的产生和发展10.石油化工与高分子化工技术11.诺贝尔化学奖中的新理论的发展12.诺贝尔化学奖中的新的合成反应技术

四、课程实施计划

    教学主要是讲授与讨论交流相结合，是班级统一上课，可以安排20课时左右，包括探究活动课与课程总结考核课。

五、课程评价

   本课程学习主要分五个专题进行教学。每个部分都有相应的论文或其他作品形式作为该部分的学习评定。因为本课程较重视学生的自学、交流、综合、归纳能力，因此评定方式是以平时作业作为依据，不宜以考试来作评定。

课程代码：12课程名称：化学与健康生活

一、课程目标

新课程改革要求以人为本，立德树人。注重培养和发展学生对自然和社会的责任感，要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和健康的审美情趣和生活方式。

生命活动与化学密不可分，可是在很多人的心目中，化学却显得那么陌生和遥远。《化学与健康生活》这门课程，围绕衣食住行中的化学、健康的生活方式、医药与化学、科学使用化学品等蕴含的化学问题，引导学生运用化学知识和理解与人的健康密切相关的化学现象，使同学们增长见闻，开拓化学知识视野，在解决实际化学问题和过程中体验化学对人类健康的重要意义，培养学生的社会责任感和对与化学有关的问题做出合理分析和抉择的能力，增强学习化学的兴趣和信心并养成学生良好的行为习惯。

本课程旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，打通教育与生活、学校与社会、知识与实践之间的关系，帮助学生理解知识的丰富多样性，懂得查阅资料、研讨问题的方法，培养学生的自信、自主和独立批判的精神，体现了同学们的自学能力，有利于尽可能满足学生个性发展的需要，更大地激发学生在今后的学习、生活、工作中善于去探索、研究、创新的信念。
二、课程内容简介

1．结合上述目标，联系本校教学实际，编写和修正自编教材，使之具有系统性、科学性、地方性和实用性。
  2．围绕衣食住行中的化学、健康的生活方式、医药与化学、科学使用化学品等蕴含的化学问题，引导学生运用化学知识和理解与人的健康密切相关的化学现象，使同学们增长见闻，开拓化学知识视野。

3．结合课内学习到的内容，分析健康中的化学知识。同学们通过查阅资料，上网等，把很多与化学有关的健康内容综合、归纳。全组同学通过讨论，互相学习促进，整理成论文。

三、课程目录

绪论；一、衣食住行中的化学[１.服装、２.食物中的狭路相逢、3.居室污染、4.垃圾分类处理、5.绿色出行]；二、健康生活方式[１.茶、２.运动与心理健康、３.酒中的化学、４.远离毒品、５.拒绝兴奋剂]；三、医药与化学[１.植物化学药物、２.合成化学药物、３.中药成分化学]；四、科学使用化学品[１.洗涤剂、２.消毒剂、３.食品添加剂、４.化妆品]

四、课程实施计划

   教学主要是讲授与讨论交流相结合，是班级统一上课，可以安排36课时左右，包括探究活动课与课程总结考核课。课程的课时建议分配如下：

绪论：1课时        衣食住行中的化学：5课时      健康的生活方式：6课时

医药与化学：3课时    科学使用化学品：4课时   

课程总结考核课：1课时

五、课程评价

本课程学习主要分五个专题进行教学。每个部分都有相应的论文或其他作品形式作为该部分的学习评定。因为本课程较重视学生的自学、交流、综合、归纳能力，因此评定方式是以平时作业作为依据，不宜以考试来作评定。

课程代码：13课程名称：有趣的生物学实验

课程简介：

本课程以“科教兴国”战略为出发点，在素质教育方针指导下，结合国家新课程改革教学标准，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以科学探究为方法，培养具有良好科学素养的创新人才为目标，提高学生各方面素质，拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展，提高学生对科学奥秘的探究意识，是课堂教学以外的课外科学实践活动，是课堂教学的良好补充，进一步推进学校科学教育工作。

二、课程目标：

1、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。在学习中培养兴趣，在游戏中学习科学。发展学生的兴趣爱好与特长。

2、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学的信念，培养创新意识。

3、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。

4、培养解决实际问题、动手实践的能力。

三、课程安排：

2019—2020年度                                18课时

四、课题内容：

1.叶脉书签的制作         2课时     2．昆虫干制标本的制作    2课时

3. 果酒的制作            2课时     4、衍纸画制作            2课时

5、酸奶制作              2课时     6、生物模型制作          2课时

7、多功能植物标牌        2课时     8、DNA的粗提取          2课时

9.干压花制作             2课时

课程评价：

以教师评价与学习同伴评价相结合进行。主要从以下三方面综合评定。

一是学生学习该课程的学时总量，以考勤记录为依据

二是学生在学习过程中的表现，如学习态度，积极性、参与度等

三是学生的学习成果，包括实践操作及实践报告和调查小论文的情况

具体评价值如下：

课程代码：14课程名称：自制简易小盆栽

一、课程简介：

本课程以“科教兴国”战略为出发点，在素质教育方针指导下，结合国家新课程改革教学标准，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以科学探究为方法，培养具有良好科学素养的创新人才为目标，提高学生各方面素质，拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展，提高学生对科学奥秘的探究意识，是课堂教学以外的课外科学实践活动，是课堂教学的良好补充，进一步推进学校科学教育工作。

二、课程目标：

1、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。在学习中培养兴趣，在游戏中学习科学。发展学生的兴趣爱好与特长。

2、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学的信念，培养创新意识。

3、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。

4、培养解决实际问题、动手实践的能力。

三、课程安排：2019—2020年度          18课时

四、课题内容：

1、花卉栽培概述          2课时       2、室内花卉养护          2课时

3、 室内花卉栽培          2课时      4、自制简易小盆栽（一）   4课时

5、自制简易小盆栽（二）   4课时      6、水仙花雕刻方法        4课时

课程评价：以教师评价与学习同伴评价相结合进行。主要从以下三方面综合评定。

一是学生学习该课程的学时总量，以考勤记录为依据

二是学生在学习过程中的表现，如学习态度，积极性、参与度等

三是学生的学习成果，包括实践操作及实践报告和调查小论文的情况

具体评价值如下：

课程代码：15课程名称：细胞生物学

 授课教师：许国辉        授课时间：18课时左右     授课对象：限奥赛兴趣生                  

课程意义：

分子细胞生物学是生命科学各专业的综合性基础学科。是在显微水平、亚显微水平和分子水平三个层次上探讨细胞生命活动的学科，它是生物学很多分支学科和分子生物学的会合点。

课程目标：

在现代水平上讲授细胞结构和功能的基础知识和关于细胞生命活动的基本理论, 简要介绍尚处于探讨中的细胞的某些生命活动的机理，讨论其中较为重要的假说。

课程代码：16课程名称：莆田民俗文化荟萃

一、课程目标

1、以生动的案例为载体，让学生了解一些身边的文化习俗。

2、培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情感，增强学生的社会责任感。

3、民俗，是依附人民的生活、习惯、情感与信仰而产生的文化。由于民俗文化的集体性，说到底，民俗培育了社会的一致性。了解民俗文化有利于增强学生的民族认同，强化民族精神，塑造民族品格。

4、城市特色与民俗风情、文化沉淀是密不可分的，一个城市只有科学合理地把城市建设与地域文化相结合，在历史和文化的传统上不断创造和完善自己，打造出具有影响力的城市名片，保持属于自己的特色，才会具有真正的魅力。

5、在传承民俗文化中感受传统魅力。

二、教学方法

通过多媒体播放相关视频，引导学生自主探究、小组讨论、等活动方式；教师应当做好适时点拨、深度分析、合理评价，有效互动。

三、课程评价：

1、评价方式：过程性评价与综合评价相结合。学生平时表现（出勤情况、课堂表现等）占30%，作业（小论文）完成状况占70%。

2、成绩评价方式：采用课程成绩分A、B、C、D四个等级进行成绩记录。

四、教育资源

本模块教学需要能够容纳50人左右的多媒体教室一间。

课程代码：17课程名称：中国传统文化“思路”漫记（上）

一、课程背景

为了切实推行素质教育，在国家教育方针的指导下，坚持贴近生活、贴近学生、贴近实际的原则，立足传统文化传承创新，引导学生体悟中国传统文化价值取向，树立中华文化自信，本课程选取具有典型代表的传统人物、学派及其文化思想——融知识性、思想性、启迪性于一体，开展教学。

二、课程目标

1、以中国传统经典、学派代表人物、传统价值思想为载体，让学生感悟经典，体味中国传统价值取向，在反思对比的基础上传承中国传统文化“思路”，学会用发展、辩证的眼光看待传统价值观念，做中华文化传承使者。    

2、培养学生表达能力、归纳总结能力；促进学生的个性发展。

3、引导学生关注传统文化，树立文化自信，热爱祖国，自觉做中华文化传播使者的高尚情感，增强学生的国家认同感。

4、拓宽学生视野，丰富课外知识，启迪心智。

5、激活兴趣，增强素质，塑造健康人格，培养创新精神和创新能力。

课程代码：18课程名称：天启--二战启示录

课程类型：历史类    课程资源：影视资源，文字材料        学习对象：高二学生

课程内容：

以新颖的方式述说第二次世界大战的故事，以观众前所未见的方法呈现非典型的影片，提供了一般平民百姓对战争的见解。

课程代码：19课程名称：丝绸之路经济带

课程类型：历史类  课程资源：影视资源，文字材料      学习对象：高二学生

课程内容：

   丝绸之路的形成、发展、繁荣、衰落，记录着着人类文明的发展历程。丝绸之路跨越不同的地貌和地区，不同的地域孕育不同的物产，而不同的种族之间必然存在物质上的稀缺和富裕，互通有无，调节余缺，实现物质的交流是丝绸之路形成、发展、繁荣的源动力，作为人间故事最大的舞台，在不同的历史空间中，它以“香料之路、玉石之路、茶叶之路、艺术之路” 等名称，闪耀着人类社会锤炼自身、文明进步的艰难旅程。

课程代码：20课程名称：中国区域地理①

课题背景：

区域地理是地理课程中的重要内容。从公民素养的角度，区域地理是正确认识人与自然、人与社会的基础，它帮助学生从空间的视角理解和欣赏世界不同区域间的差异性和多样性，发展个人的世界眼光。研究中学区域地理课程内容与教学具有重大意义。《中国区域地理②》首先对区域地理学的发展和相关理论进行历史回顾和梳理，系统地为同学介绍中国地理概论，在建立完整体认知之后逐一攻克中国地理分区，同时，课程还包含了中国地理的详细讲解（广东、浙江、江苏、福建、甘肃、四川、内蒙古、河北八个省份）

课程目标:

补充学校教育之不足，以地理知识为主线，以与中国区域地理中的密切相关的广东、浙江、江苏、福建、甘肃、四川、内蒙古、河北八个省份为载体，立体化展示我国历史人文景观、自然地理风貌及经济社会发展，全景式俯瞰一个观众既熟悉又新鲜的美丽中国、生态中国、文明中国。具有很好的趣味性、启发性、知识性和实用性。

1、力求能进一步激发学生兴趣和求知欲，开阔视野，丰富思维和想象力

2、培养其创新精神和能力，提高了科学素养和人文素养

3、引导他们关心环境、关心自然、关心祖国、关心社会

课程代码：21课程名称：microbit创意电子设计与制作               

任课教师： 蒋雪梅    授课地点： 莆中楼406      考核形式： 考勤、考试

学生数： 24人 （因设备有限，高一选修过arduino创意电子设计制作的同学优先招收）        

一、microbit是什么   

 micro:bit是BBC Micro:bit?

Micro: bit是一款由英国BBC 设计的ARM架构的单片机，板载蓝牙，加速度计，电子罗盘，三个按钮，5 x 5 LED点阵，主要用于青少年的编程教育。

二、micro:bit怎么玩？

利用BBC micro:bit可以实现任何酷炫的小发明，无论是机器人还是乐器，没有做不到。micro:bit拥有一系列新颖的功能，例如25个可显示消息的红色LED灯；有两个可编程按钮，可以用于控制游戏操作或者暂停/播放一首音乐。BBC micro:bit可以检测动作并且告知你动作进行的方向，同时它也可以通过低功耗蓝牙模块与其它设备或因特网互联！

那么Micro:bit可以做什么呢？

1.错落的棋盘

通过micro:bit板上自带的LED点阵，模拟心跳的感觉，按下A按钮可以随机点亮棋盘上的任意的位置。

2.胆小鬼

每个人都会有自己的安全距离，当两个人之间的距离过于短的时候，内心会有一些紧张感。那我们今天就用micro:bit和红外距离传感器来制作一个胆小鬼。

课程代码：22课程名称：沟通传统与现代的模型设计制作之激光切割、3D 打印

课程类型：技术制作类   课程资源：网络资源      开发教师：陈燕钦

学习对象：高二学生                            规模预设：20人

学习时限：18学时            学分：1分       场地：莆中楼403            

课程说明：

如今激光切割、3D 打印设备逐渐进入校园。这两种模型制作方法加工快捷、操作简单，能利用计算机软件进行创意设计、速成模型，是实现学生创意作品的有效工具。激光切割与3D 打印课程让学生在学习与实践的过程中，体验创意的神奇和伟大，快速提高学生的创意思维、空间思维能力，让学生的创意在有限的时间和成本下变得触手可及。走近激光切割、3D 打印技术，了解并学习现代模型制作技术3D 打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。

课程目标：

《沟通传统与现代的模型设计制作之激光切割、3D 打印》帮助学生了解3D 打印、激光切割技术的现状，形成初步的3D 制造、激光切割技术的概念、了解建模方法，提高对技术作品的鉴赏能力。同时，这门课程能开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，培养学生的逻辑思维，提高学生的动手能力，激发学生学习技术的兴趣与热情；让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。

课程内容：

《沟通传统与现代的模型设计制作之激光切割、3D打印》要目：

第一篇 激光切割

第一章 激光切割机介绍与软件使用（认识激光切割 、激光切割初体验）

第二章 二维设计（DIY个性班牌、DIY校徽、DIY个人专属尺子、DIY个性草坪标识牌、DIY精致鱼骨挂饰、DIY创意书签）

第三章 简单3D设计（榫卯设计初体验 、DIY个性笔筒、DIY圣诞树、DIY手机支架、DIY个性印章）

第四章 创意设计（DIY自己的小房子、DIY可拆便携小凳子、DIY个性相框、DIY有趣的眼镜、DIY齿轮万花筒）

第二篇 Logoup 3D打印

第一章 认识Logoup及3D建模（认识Logoup的产生及欣赏实体作品、软件的安装激活与操作界面）

第二章  简单图素的运用（绘制六面体、绘制五角星、单线勾勒字母P、双边勾勒字母PY）

第三单元 拉伸造型设计（绘制小皇冠、绘制八边形盒子、花盆的制作）

第四章 旋转造型设计（创意花瓶的制作、碗的制作、遮阳斗笠、绘制吸管）

第五章 常用函数（认识常用绘制图形函数、设计乒乓球、点阵形式书写字母PTYZ）

第六章 法布尔运算（绘制骰子、制作印章）

课程实施：以教师讲授、任务驱动、学生设计的方式进行。

课程评价：根据学生课堂出勤率及完成作品情况进行评价。

成绩记录方式：采用课程成绩分优秀、良好、及格和不及格的等级制进行成绩记录。

课程代码：23课程名称：田径

课程代码：24课程名称：乒乓球

课程代码：25课程名称：电影音乐赏析

课程类型：欣赏课       授课教师：林丹燕       场地设备：艺术馆201教室

一、课程背景

了解电影音乐，培养感知旋律和节奏、音色的能力，能够描述各种风格的音乐作品在影片中的表现，并能指出音乐类型和影片人物的，剧作的关系。

二、课程目标

1、能主动参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。

2、能够选择适当的演奏方法表现乐曲情绪。

3、能够对自己、他人或集体的演奏进行评价。

三、教学内容：  

四、教学要求： 1.通过课堂教学，调动学生积极性，培养学习兴趣。 2.要求学生刻苦练习，了解电影音乐的重要性。

五、教学方式：1、教师主持讲座。2、展示介绍有关历史资料、图片或视频素材。

3、学生提问、讨论，收集资料、分享信息资源。4、大家共同参与实践以及理论研究。

六、课程评价：1、18学时出满勤。2、至少做四次课堂发言（如提问、答问、提供资料）。

七、选课建议    

本课程是高中音乐课程的拓展与延伸，适合有一定基础的高二学生选择，对丰富学生的音乐知识结构，培养自身的艺术素养有积极的意义。

课程代码：26课程名称：素描基础

授课教师：曾希斌      学分：1分           授课地点：艺术楼304

模块设置                                内容

黑白装饰画的讲解 第一讲 1.画具准备和本学期课程大纲提要    

初步探索      第二讲 1．图像的八大要素认识与练习 

            第三讲 1．构图与画面的训练 

            第四讲 1. 造型技巧的训练    

            第五讲 1. 造型技巧的训练之几何石膏结构素描（1）

设计操作      第六讲 1. 造型技巧的训练之几何石膏结构素描（2）

            第七讲 1.明暗—三大面五大调的认识

            第八讲 1. 明暗再认识之几何石膏素描练习   （1）

            第九讲 1. 明暗再认识之几何石膏素描练习   （2）

            第十讲 1. 明暗再认识之几何石膏素描练习   （3）

          第十一讲 1. 明暗再认识之几何石膏素描练习   （4）

创作绘制    第十二讲 1. 明暗再认识之静物素描练习（1）

          第十三讲 1. 明暗再认识之静物素描练习（2）

          第十四讲 1. 明暗再认识之静物素描练习（3）

总结        第十五讲 1.总结与点评

课程代码：27课程名称：数字创作之微电影制作

授课教师：童章镇      学分：1分          授课地点：图信楼3机房606

课程简介

随着移动新媒体技术的发展和网络视频的巨大影响力，微电影做为一种新生的事物，正在席卷全球。本课程《微电影的制作》主要是引导学生以微电影这种新媒体的方式来记录生活中的点滴，可以是天马行空的创意，也可以是细致入微的观察。本课程主要分为微电影理论技术指导和实践交流两大部分共六个章节；实施过程中涉及了艺术，文学，社会，技术等多门学科知识；通过学生对脚本的创作和构思，摄像和后期制作及发表作品等过程，提升学生的艺术素养，洞察分析现状能力，文学创作能力，技术处理能力，及团结协作能力等，使之成为一名多元化发展的新当代中学生。

本课程分为理论指导和实践活动两大部分，共18个课时。理论指导部分包括第一章的微电影概述，第二章的微电影剧本解析、第三章的导演和摄影技巧及第五章的微电影拍摄模板；实践部分包括第四、六、七章节的剧本创作，拍摄实践，后期制作及作品发布等9个课时。前期的理论掌握对后期的拍摄和软件处理起到非常关键的指导作用，只要扎实掌握了摄影知识和剪辑理论知识等，就可以自己探索自己的摄影和剪辑风格，从而形成自己理想的作品。