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1、本周三下午各班班主任组织学生认真阅读印发的选修课课程纲要与需知。然后每位同学根据自己的兴趣、爱好及特长等综合考虑后选报。每位同学必须选报1个第一志愿、2个参考志愿（已参加数学、物理、化学、生物、信息学奥赛辅导及机器人竞赛的同学不再选修其它的校本课程,但要填上相应课程代码）。因学校教室严重不足，每个班级的每门课最多只能选报5人超过的由班主任自行调整至5人或5人以下。 2、学校将根据学生所报的情况进行整合。若某门选修课所选人数太少，则将不开设。 3、各班级电子表格进行汇总，格式如下
（座号101表示1班1号；12班15号则填为1215。） 填写完整后 务必以该电子表格形式于本周五上午之前回复至 邮箱635251043@qq.com。 4、各班根据安排的时间、地点正式上课、考勤。具体每位同学上课的地点另行通知。高一每周二下午第四节选修课上完后第五节必须回到原教室自习,请各班主任下班督查。 5、在选修课走班制上课期间的班级公共财产管理要求爱护好，要求在星期二中午把全部的学习用品搬离教室（部分抽屉能上锁的除外），否则丢失自负。
特别提醒 1、各位同学选报选修课科目时要认真慎重，一旦确定，教务处将不能更改，以免打乱教学秩序，请班主任务必通知到位。 2、因选修科目少，年段学生人数多，往往造成挤车现象，无法安排教室，故每位同学必须选报三个志愿，没有填满三个志愿的同学，教务处届时将随机调整。 3、为保证选修课能正常按时开展，请各位班主任务必于本周五上午之前将本班学生选报情况汇总用电子版发送到635251043@qq.com，请各班主任务必准时上交，以免耽误整个年段的选修课安排。
教务处
2020.5.14 课程代码及纲要
课程代码：1课程名称：演说的力量 课程资源：纸质材料、影像资源 授课教师：刘丽芳、 宋丹 学时：18学时 一、课程背景 列宁说过：语言是人类最重要的交通工具。有时说比写更容易引起人们的共鸣，一次优秀的演讲甚至可以改变一个民族、一个国家、甚至世界的历史性进程。历史上，许多思想家、政治家、科学家、社会活动家都非常善于演讲。 演讲是发表见解的重要途径，是争取同盟的有力桥梁，学习演讲的技巧，提高演讲的能力，有助于我们更好地展示自己的才华。开设本课程是为了帮助学生认识到演说作为一种能力，在社会竞争中发挥着越来越大的作用，而良好口才的形成则依赖于口头表达能力的训练和实践。本课程通过对中外著名演说稿的学习，学习演说的技巧，训练学生演说的实践能力，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。 二、课程目标 借助经典演说稿了解演说的相关技巧，并利用课堂这个大阵地鼓励学生大胆地说。 三、课程评价： 评价侧重于过程，重视态度和创新精神，将学生的提高程度作为考查的重点。采取教师评价与学生的自评、互评相结合的做法。
课程代码：2课程名称：中外文学名著改编的影视欣赏 授课教师：蒋章杰、邱秀红 授课对象：高一年级兴趣、特长生 课时安排：每周一节（共18课时） 一、课程简介 影视是人们日常生活的有机组成部分，也是当代学生非常喜欢的一种艺术形式。它是寓教育、审美与娱乐为一体的一门艺术。而《中外文学名著改编的影视作品欣赏》这课程，在拓展学生语文知识、开阔学生的视野，发展审美能力，培养健全的文化心理、实现良好的道德教育等方面，起到其它学科无可替代的重要的作用。将影视文学引进课堂，引导学生正确欣赏影视文学，也可以丰富学科教学资源，推进学校德育课程改革。 二、课程教学目标： （一）知识与能力： 1. 初步提高学生对文学作品与影视的审美与鉴赏水平。 2. 了解中西方经典文学作品与影视作品。 3. 学写影视评论。 （二）过程与方法 1. 将影视作品与文学作品进行比照，并通过教师的指导来欣赏影视作品， 2. 围绕相关主题，广泛搜集整理能够支持这一主题的相关影视，并对影视资源进行整合。 2. 通过教师的指导，欣赏经典名著改编的影视作品。 3. 分小组进行心得体会交流，并对观看的影视作品作出评论。 （三）情感态度与价值观目标 1.让学生从经典优秀作品中，感受真善美， 2. 得到高尚道德品质的熏陶，领悟正确的人生观与价值观。 3. 实现爱国主义和人类共同体方面的教育， 三、教学内容与课时具体安排 第一部分 中国电影欣赏 1. 现代著名作家巴金的小说《家》与其改编的电视剧。 （两课时） 2. 当代台湾著名作家余华的作品《活着》 （两课时） 3. 现代著名作家曹禺的《雷雨》 （两课时） 4. 现代著名作家老舍的《茶馆》 （两课时） 5. 课堂讨论与心得交流 （一课时） 第二部分 外国经典文学名著改编的电影欣赏 1. 《罗马假日》 （两课时） 2. 《雨中曲》 （两课时） 3. 《乱世佳人》 （两课时） 4. 《简爱》 （两课时） 5. 电影评论写作指导。 五、评价方式: (一)书面作业（占60%） 1. 学生观看影视，并任选一部电影写观后感或影视评论，不少于800字。 (二)过程性评价（占40%） 1、上课出勤状况、完成作业情况、课堂表现、参与实践活动状况。 3、自我评价与小组评价
课程代码：3课程名称：话说水浒 开发教师:林荣 授课老师:林荣 学时:18学时 一、课程说明 <<水浒传>>的许多故事情节生动形象,高一的学生,对我国著名的四大古典名著之一《水浒传》应该不会陌生。他们在此之前的学习或生活当中或多或少有所接触，影视节目在寒暑假多次滚动播放。因此，他们对其中的人物形象或多或少有所了解，但这种了解不够深刻、全面，必须引导他们阅读和欣赏。 二、课程目标 《水浒传》这本家喻户晓的文学名著是课程标准推荐阅读书目之一。但在学生平时的阅读中，他们大多只关注故事情节，而忽略了作品的艺术性、思想性，因此，我决定带领学生通过对重点段落章节的阅读、探究，把握主要人物的性格特点，深入地了解它的艺术性、思想性。但它是一部长篇小说，要完全在课堂上学习，是不可能的，所以通过选修课，让学生认识到它的价值，了解它的艺术魅力，并通过片段教学提高学生阅读赏析的方法，从而激发学生阅读名著的兴趣。 【教学目标】 三、课程内容 第一、二课时：行者武松 第三、四课时：及时雨宋江 第五、六课时：花和尚鲁智深 第七、八课时：小旋风柴进 第九、十课时：小李广花荣 第十一、十二课时：拼命三郎石秀 第十三、十四课时：浪子燕青 第十五、十六课时：玉麒麟卢俊义 第十七、十八课时：病关索杨雄 四、课程实施：老师讲授,观看视频,资料收集,师生讨论。 五、课程评价：《水浒传》发展到现代社会，很多寓意已发生深刻变化。本课程将学生的情感放在首位。注重评价方法的多样性和灵活性,教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。
课程代码：4课程名称：数学与逻辑思维 授课老师：游发本 学习时限：18学时 授课对象：奥赛兴趣生 本课程以高中数学为基础，联系组合数学、数论、不等式证明、平面几何等方面知识，介绍这些知识对逻辑思维的影响以及训练，希望能在现有高中数学课程提纲的基础上，增强学生的逻辑思维能力，以及解决部分实际问题的能力，树立学生在生活中建立并应用数学建模的观念，使得那些对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生能有更广阔的方向和发展。
课程代码：5课程名称：生活中的数学 授课老师：高影 李忠华 肖碧生 林喜蝶 苏玉蓉 学习时限：18学时 数学可以是高大尚，如金融数学，可以是生活化，如买衣买菜大促销，可以是趣味的，如《一元钱去哪了》注······ 数学家笛卡儿曾这样说过“对我来说什么都可以变成数学”，我国家喻户晓的数学家华罗庚也曾下过这样的结论“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学”。的确，数学与我们的生活息息相关，数学的脚步无处不在。行走在繁华的大街上，随处可见商家打出的“满400送400”，“满300送300”的促销招牌。“这真实惠！”消费者们蜂拥而至，商场里人山人海，抢购成风。俗话说：只有买亏，没有卖亏，那么你知道，买的怎么亏了呢? 为了纠正那些“数学无用”的错误观点，也为了引导学生“用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界”，特开设本门课程。 高中生有一定的自主学习的能力，但是，自觉学习的主动性、分析问题的能力以及创造力和表现力还不够，本学期的校本课程将针对学生的兴趣选用适合的教学方法帮助学生很快的掌握本学期学习内容，以生活中的数学、趣味数学作为一个载体，帮助学生休会并感受数学在生活中无处不在的应用。
课程代码：6课程名称：电影与数学应用 课程名称:电影与数学应用 任课教师：吴怡丹 授课对象:高一学生 教学资料:上百部经典电影里的数学应用 教学时数：18课时 限报人数:50人 课程简介 软件编程的思想最重要是软件编程的思想最重要是算法，而算法是建立在数学思维上的，其实说白了，程序只是一件衣服，算法才是它的灵魂，算法就来自于数学，没有深厚的数学思维功底，是弄不懂算法的。那么先来看看电影里数学的神奇力量。开拓你的数学思维与视野。（Ps:数学家，物理学家的一生奋斗血泪史） 教学目标 通过电影播放，数学味道十足，而且还很有趣的知识理论学生体会到数学里头大有乐趣可享，即使电影,学生可以明白丰富的数学成果来源于不懈的战斗！培养学生对数学的兴趣，并意识到其中存在着足够的空间来接纳新概念与创造性思维。 教学设施：电影播放大教室 主要的教学方式 播放电影+师生点评总结
课程代码：7课程名称：英美影视欣赏 授课教师：高一英语备课组 授课时间：18课时
影视是一门综合艺术，一部好的影视作品可以影响人的一生！
一、课程目标
二、课程实施建议
课程代码：8课程名称：英语趣配音 一、课程介绍： 英语电影配音课 , 就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材 , 运用“赏、析、模、 演、配、编”等六个教学步骤 , 开展教学活动 , 促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展 , 从而提高学生的英语综合运用能力 ( 特别是听说能力 ) 和综合素质的一门课程。 课程以学生为中心 , 以文化为主轴 , 以语音为基础 , 以艺术为升华 , 通过电影模拟真实的语境 , 培养学生具有国际视野和人文素养。 二、课程设置出发点： 本期针对有一定基础的学生开设了英语电影配音选修课。学生在对英语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等方 面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。开设本门选修 课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同时 , 学习异域的社会生活、文化、风俗等 , 了解其蕴含的人生观、价值观等 , 实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言 , 强化语言能力。 三、课程目标： （一）知识与技能 1. 在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。 2. 让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。 （二）过程与方法 1. 分析电影角色，模仿台词，进行角色配音。 2. 与团队进行分工合作，完成配音表演。 3. 借助电影原声，能用正确、纯正的英语表达自己。 （三）情感、态度、价值观 1. 激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成克服困难的意志， 在不断的实践中提高英语学习的自信心。 2. 让学生在实践中明白团结协作的重要性，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。 3. 能了解并尊重异国文化，有较强的国际视野。 四、课程教学策略： （一）重视基础知识的教学，奠定创造思维基础，培养学生学习兴趣，认真备好每节课，精 心设计教案。 （二）更新教育观念，明确教师角色，改进教学方法，提高教学效率，建立以人为本的学生主体观。在课堂上，采用“赏、析、模、演、配、编”六个步骤，运用多种媒体的现代化教学手段，为学生创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。 （三）实行开放式教学方式，努力让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 运用激励机制，评价形式多样化，激励学生积极进取： 1、尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。2、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。 五、课程形式及内容设置： 1、欣赏(赏)、2、分析 欣赏、3、模仿(模) 4、表演 (演)5、配音 ( 配) 6、编剧(编) 7、作业布置：本课程作业主要包括电影欣赏，片段表演及口语练习。每周会安排学生自行欣赏下周将要进行配音的电影，请学生选出自己最喜欢的片段，并模仿配音；也会让学生将本周所学在家为父母及朋友表演。 六、教学进度及课时设置
课程代码：9课程名称：英语歌曲欣赏 课程说明 语言是文化的载体 , 任何一种文化都要通过一种语言来表现。英语学习不单 单是一种语言的学习 , 它更是一种文化的体验 , 而音乐是最能够展现文化的形式之一。英语教学如果远离了文化内涵 , 只是一味地灌输给学生词汇、 语法、句式, 那么我们的英语教学就是浅薄的 , 流于形式的 , 真正意义上是失败的。 英语作为一门语言只是英文化的载体之一 , 而英文化有着更为广阔的内容 , 英语教学应该植根于它深厚的文化背景。 不同时期的音乐、歌曲都很好地反映了那个时代的特征, 是对当时流行文化的最好诠释 , 是了解一种语言、一种文化的有效途径。一首歌曲可以反映出当时人们的价值观念、社会政治经济的状况。所以 , 赏析音乐歌曲对语言文化学习是很有帮助的。 生活离不开音乐。 运用英文歌曲学习语言是外语教学的有效方法之一。在高中阶段 , 用教英文歌曲的方法把学生引入英语的广阔殿堂, 无疑是符合当前英语教学高要求的 , 它也必将对学生的学习产生深远的影响。为了丰富高中校园文化生活 , 为了满足广大学生对西方文化知识的渴求 , 开设《英文经典歌曲欣赏》课程很有必要。 英文经典歌曲欣赏课程是学校选修课程的组成部分之一。课程围绕英文经典歌曲欣赏专题进行编写， 共由18个课时组成。 作为英文经典歌曲欣赏选修课， 欣赏与学习要齐头并进，因此笔者将每课时的教学内容大致划分为三部分： 第一部分：歌曲的创作背景（ The background of the song) 第二部分：歌曲欣赏（ Enjoy the song) 第三部分 : 歌曲学唱（ Learn to sing) 第二部分：课程目标 ： 课程总目标： 1、通过学习和欣赏经典英文歌曲，使学生们能更好地了解西方文化，从而开阔视野，提高鉴赏能力。 2、 通过视听练习，逐步能在轻松愉快的氛围中提高听说技能，从而增强语感， 提高英语综合能力。 3、通过学习和欣赏英文经典歌曲，增强学生学习英语的兴趣和能力。 4、通过欣赏歌曲和了解歌曲的创作背景，更广泛的了解相关的学科知识。
课程代码：10课程名称：云里悟理 使用教材: 中科院系列微课程 授课时间：18课时 授课教师：高一物理备课组 授课对象：高一全体学生 课程目标： 1、通过展示、探究自然、生活和生产中的实例，使学生们放飞科学梦想，激发学生学习物理的兴趣。 2、培养学生观察生活，思考生活现象的能力，同时培养学生大胆分析以及勇于探究的科学素养，以及尊重实验、实践的客观唯物精神。 3、通过教学，使得学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。 课程内容： 1、云里悟里有源流 2、物理世界话演生 3、从定性到定量——物理量的概念与测量 4、单位制——“打格子”的科学和艺术 5、物质的组成——原子，基本粒子及其他 6、物质的外表与内在——性质和结构 7、物质的“舞台”——时间和空间 8、静止和运动——运动学的起步 9、刑之所以奋也?——力是什么？ 10、气流和水流的舞蹈——流体力学初步 11、闻声识人——声音的物理 12、物理？生理？心理？——光与视觉 13、雷车动地电火明——电的认识 14、磁石引铁金不连——磁的本源与认识 15、结作双葩一枝——电与磁的携手与出击 16、太阳上的黑线——量子力学简史 17、薛定谔的猫——量子力学的合理和反常 18、生命体系里的物理——生物物理初步 课程实施建议 一、教学方式：1、讲授和视频结合；2、 分组讨论法。 二、学习方式： 1、以教材为基础，用教辅来提高，做好课前预习； 2、认真观看视频演示，自主探究，积极配合课堂教学； 3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结。 三、课程资源： 1、鲁科版高中物理教师参考书； 2、物理教育论坛、电子杂志等网络资源。 课程评价： 一、评价指标： 1、学生上课出勤情况；2、学生课堂综合表现；3、课后作业完成情况。 二、评价方式及结果处理： 1、上课综合评价有老师主观评价，分优秀、良好、合格、需要再努力四个等级； 2、作业按照完成质量分A、B、C三个等级； 3、考试按分数进行评价。
课程代码：11课程名称：武侠物理 使用教材：武侠物理 授课教师：高一物理备课组 授课时间：18课时 授课对象：高一全体学生 课程目标： 1、通过展示武侠小说中的武林神功，试图用物理公式来解析武林神功，用江湖世界来演绎；物理定律，让同学们对武侠小说有重新的认识，激发学生学习物理的兴趣。 2、培养学生观察生活，思考生活现象的能力，同时培养学生大胆分析以及勇于探究的科学素养，以及尊重实验、实践的客观唯物精神。 3、通过教学，使得学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。 课程内容： 第一章 武侠世界的速度 1、无坚不破，唯快不破 2、大侠赛跑 3、武林高手能否追上骏马 4、怎样在水面上飞奔 5、如果暗器失去惯性 第二章 武侠世界的功和能 6、内力不是力 7、内功不是功 8、大侠的功率 9、大侠的额定功率 10、乾坤大挪移的物理原理 11、断臂飞出能打人 第三章 武侠世界的声和光 12、激光发生器 13、阳燧取火 14、彩虹阵 15、闻其声不见其人 16、听风辨器与多普勒效应 17、狮子吼 18、传音入密 课程实施建议： 一、教学方式： 1、讲授法和 视频法结合；2、 分组讨论法。 二、学习方式： 1、以教材为基础，用教辅来提高，做好课前预习； 2、认真观看视频演示，自主探究，积极配合课堂教学； 3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结 三、课程资源： 1、鲁科版高中物理教师参考书； 2、武侠物理； 3、物理教育论坛、电子杂志等网络资源。课程评价： 一、评价指标： 1、学生上课出勤情况；2、学生课堂综合表现；3、课后作业完成情况。 二、评价方式及结果处理： 1、上课综合评价有老师主观评价，分优秀、良好、合格、需要再努力四个等级； 2、作业按照完成质量分A、B、C三个等级； 3、考试按分数进行评价。
课程代码：12课程名称：茶杯里的风暴 使用教材：茶杯里的风暴 授课时间：18课时左右 授课教师：高一物理备课组 授课对象：限奥赛课程实施建议： 一、教学方式： 1、讲授法和 视频法结合；2、 分组讨论法。 二、学习方式： 1、以教材为基础，用教辅来提高，做好课前预习； 2、认真观看视频演示，自主探究，积极配合课堂教学； 3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结 三、课程资源： 1、鲁科版高中物理教师参考书； 2、茶杯里的风暴； 3、物理教育论坛、电子杂志等网络资源； 课程评价： 一、评价指标： 1、学生上课出勤情况。2、学生课堂综合表现；3、课后作业完成情况； 二、评价方式及结果处理： 1、上课综合评价有老师主观评价，分优秀、良好、合格、需要再努力四个等级； 2、作业按照完成质量分A、B、C三个等级； 3、考试按分数进行评价。
课程代码：13课程名称：化学与能源 授课教师：洪子枫 授课时间：18课时 一、课程目标 化学是自然科学基础学科之一，对人类社会发展作出的贡献是多方面的和全方位的，从人类的衣食住行到高科技发展的各个领域，到处留下了化学研究的足迹，享受着化学发展的成果。它不仅是化学工作者的专业知识，也是广大人民科学知识的组成部分，化学教育的普及是社会发展的需要，是提高公民文化素质的需要。 二、课程内容简介 本课程以化学对能源利用和发展的贡献为主线，特别是中国古代伟大的化学发现，讲述了其中的化学道理，让你了解化学的魅力、化学的重要，让你知道你就生活在化学的世界里。关于能源的利用与发展,本课程选择一些与高中学生比较熟悉的内容。不仅介绍知识，也注意让学生从知识的学习中感受思维方法的收获、感受中华文化的优秀。课程中还引入了“活动探究”、“阅读链接”、“思考题”等，这些都是相关内容的延伸、应用和插曲，以激发学生的兴趣和求知欲望。 三、课程目录 1.火的认识和利用2.火药的发明与应用3.煤、石油和天然气的认识与利用4.太阳能、风能的利用5. 生物再生能源6. 核化学的利用与发展7. 新型电池 四、课程实施计划 教学主要是班级统一授课，包括探究活动课与课程总结考核课。 五、课程评价 1、过程性评价：平时学习情况考察，包括出勤、课堂交流、参与小组讨论等。 2、总结性评价：撰写学习心得或是论文。
课程代码：14课程名称：化学与生产技术 授课教师：王鑫亮 授课时间：18课时 一、课程目标 五千年来，薪火相传，一脉相承，伟大的中华文化是世界上唯一绵延不绝而从没中断的古老文化，并始终充满了生机与活力，其根本的原因在于具有强大的包容性和广博性，并充分展现了顽强的生命力和神奇的文化奇观。 二、课程内容简介 本课程以化学对生产技术发展的贡献为主线，特别是中国古代伟大的化学发现，讲述了其中的化学道理，让你了解化学的魅力、化学的重要，让你知道你就生活在化学的世界里。关于化学与生产技术,本课程选择一些与高中学生比较熟悉的内容。不仅介绍知识，也注意让学生从知识的学习中感受思维方法的收获、感受中华文化的优秀。课程中还引入了“活动探究”、“阅读链接”、“思考题”等，这些都是相关内容的延伸、应用和插曲，以激发学生的兴趣和求知欲望。 三、课程目录 1.炼丹术和炼金术2.酸碱工业技术的产生和发展3.煤焦油化工 技术的产生和发展4.化学肥料工业技术的产生和发展5.石油化 工与高分子化工技术6.酿酒技术7.饴糖和蔗糖化学工艺8.食盐 的化学成就9.醋酱酵制与化工技术10.造纸术中的化学技术 四、课程实施计划 教学主要是班级统一授课，包括探究活动课与课程总结考核课。 五、课程评价 1、过程性评价：平时学习情况考察，包括出勤、课堂交流、参与小组讨论等。 2、总结性评价：撰写学习心得或是论文。 课程代码：15课程名称：化学与社会发展 授课教师：郑国雄 授课时间：18课时 授课对象：限奥赛兴趣生 一、课程内容简介 本课程以化学对社会发展的贡献为主线，特别是中国古代伟大的化学发现，讲述了其中的化学道理，让你了解化学的魅力、化学的重要，让你知道你就生活在化学的世界里。本课程共5大篇，具体包括化学对人类社会发展的贡献、材料的发展、能源的利用与发展、生产技术与化学、环境保护与可持续发展等篇章。各篇选择一些与高中学生比较熟悉的内容。不仅介绍知识，也注意让学生从知识的学习中感受思维方法的收获、感受中华文化的优秀。文中还插入了“活动探究”、“阅读链接”、“思考题”等，这些都是相关内容的延伸、应用和插曲，以激发学生的兴趣和求知欲望。 二、课程目录 一、绪论：化学对人类社会发展的贡献 二、材料的发展 1.金属材料的应用与发展2.陶瓷和玻璃的发明和发展3.塑料的 发明和发展4.橡胶的利用与发展5.纤维的利用与发展6.半导 体、超导体、新型陶瓷的发展7.碳化学8.纳米材料 三、能源的利用与发展 1.火的认识和利用2.火药的发明与应用3.煤、石油和天然气的认识与利用4.太阳能、风能的利用5. 生物再生能源6. 核化学的利用与发展7. 新型电池 四、生产技术与化学 1.炼丹术和炼金术2.酸碱工业技术的产生和发展3.煤焦油化工 技术的产生和发展4.化学肥料工业技术的产生和发展5.石油化 工与高分子化工技术6.酿酒技术7.饴糖和蔗糖化学工艺8.食盐 的化学成就9.醋酱酵制与化工技术10.造纸术中的化学技术 五、环境保护与可持续发展 1.当代资源与环境问题2. 可持续发展3. 绿色化学 三、课程实施计划 教学主要是班级统一授课，安排36课时左右，包括探究活动课与课程总结考核课。 四、课程评价 1、过程性评价：平时学习情况考察，包括出勤、课堂交流、参与小组讨论等；2、总结性评价：撰写学习心得或是论文。
课程代码：16课程名称：细胞生物学 授课教师：许国辉 授课对象：限奥赛兴趣生 课程简介： 优秀生物多媒体资源融多种艺术形式为一体，有着丰富的知识和深刻的思想内涵，在选修课堂上利用形象、直观的多媒体资源进行教学，将声、光、形、色融为一体，满足高中学生求知欲等需求，培养学生环保等意识，并可对课内知识做较好补充。
课程代码：17课程名称：形形色色的动物 授课教师：许国辉 戴金妹 林然 朱嘉冀 陈书明 一、课程简介： 优秀生物多媒体资源融多种艺术形式为一体，有着丰富的知识和深刻的思想内涵，在选修课堂上利用形象、直观的多媒体资源进行教学，将声、光、形、色融为一体，满足高中学生求知欲等需求，培养学生环保等意识，并可对课内知识做较好补充。 你知道40万只雪雁在天空飞翔是什么样子么？你知道有鸟类竟然可以飞跃喜马拉雅山么？零下60度帝企鹅整齐的队伍、新几内亚岛上华丽的天堂鸟起舞、大白鲨跃起一口咬住逃亡的海狗……，《形形色色的动物》为同学们打开了一扇了解动物世界的窗口，在课堂上利用多媒体资源创设了很多同学们不熟悉的生物情境，带他们去森林观光，去海底游览，去感受地球等宏观世界的绚丽多彩，领略动物独特的行为特点。 二、课程目标： 德育目标 通过向学生介绍动物的一些概念及其行为特点，激发学生对于生物知识的兴趣，开阔学生的思路，提高学生热爱自然、热爱生物的理念，培养学生的爱国主义热情，树立在学习上努力刻苦的决心。 2 知识目标 了解动物分类的概念，濒危野生动物的价值及其保护的重要性。 能力目标 在多媒体引导作用下，学生通过欣赏、自学、讨论、训练、总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。 通过引导学生在网上的探究活动，改变学生传统的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理科学信息的能力、交流与合作的能力。 三、教学与学习方法： 采用教师辅导与多媒体资源欣赏相结合的教学方法，并指导学生自己阅读、查阅相关资料扩充知识面，及在教师组织下开展丰富多彩的科普讲座和活动。 教学方式 组织学生观看和生物的相关的科学影片。如《地球脉动》等。 采用分专题进行授课。 组织学生参加生物实践活动。 学习方式：分专题进行学习；学生自己查找资料并总结讨论；参加实践活动，在活动中领会生物多样性的精髓。
课程代码：18课程名称：多姿多彩的植物 授课教师：许国辉 戴金妹 林然 朱嘉冀 陈书明 一、课程简介： 优秀生物多媒体资源融多种艺术形式为一体，有着丰富的知识和深刻的思想内涵，在选修课堂上利用形象、直观的多媒体资源进行教学，将声、光、形、色融为一体，满足高中学生求知欲等需求，培养学生环保等意识，并可对课内知识做较好补充。 你看过山峦间的颜色如何迅速地由新绿到翠绿到金黄到艳红，直至萧瑟的冬意凛然吗？奔涌河流，雄壮山脉，幽深洞穴，冰雪世界，蔚蓝海洋，苍茫沙漠，奇幻丛林，浩瀚草原……地球多样的地形上覆盖着多姿多彩的植物。《多姿多彩的植物》为同学们打开了一扇了解植物世界的窗口，在课堂上利用多媒体资源创设了很多同学们不熟悉的生物情境，带他们去森林观光，去海底游览，去感受地球等宏观世界的绚丽多彩，领略植物特有的形态结构。 二、课程目标： 德育目标 通过向学生介绍植物的一些概念及其结构特点，激发学生对于生物知识的兴趣，开阔学生的思路，提高学生热爱自然、热爱生物的理念，培养学生的爱国主义热情，树立在学习上努力刻苦的决心。 2 知识目标 了解植物分类的概念，濒危植物的价值及其保护的重要性。 能力目标 在多媒体引导作用下，学生通过欣赏、自学、讨论、训练、总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。 通过引导学生在网上的探究活动，改变学生传统的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理科学信息的能力、交流与合作的能力。 三、教学与学习方法： 采用教师辅导与多媒体资源欣赏相结合的教学方法，并指导学生自己阅读、查阅相关资料扩充知识面，及在教师组织下开展丰富多彩的科普讲座和活动。 教学方式 组织学生观看和生物的相关的科学影片。如《地球脉动》等。 采用分专题进行授课。 组织学生参加生物实践活动。 学习方式 分专题进行学习 学生自己查找资料并总结讨论 参加实践活动，在活动中领会生物多样性的精髓。
课程代码：19课程名称：趣谈经济 课时：每周一节 授课老师：胡一萍 冯国根 陈碧晶 黄美妹 一、课程背景 为了切实推行素质教育，在国家教育方针的指导下，坚持贴近生活、贴近学生、贴近实际的原则，选取生动典型的经济生活案例——融故事性、知识性、思想性、启迪性于一体，开展教学。 二、课程目标 1、以生动的案例为载体，让学生掌握一些生活中常见、常用的经济知识，增强经济意识。 2、培养学生表达能力、协作能力、归纳总结能力；促进学生的个性发展。 3、培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情感，增强学生的社会责任感。 4、培养学生分析政治经济文化社会现象的能力，拓宽学生视野，诱发思维，启迪心智。 5、激活兴趣，增强素质，塑造健康人格，培养创新精神和创新能力。 三、课程内容（18课时）
第一课 市场，就在我们身边 第二课 揭开货币的面纱 第十六课 教你如何存钱 第十七课 讨论交流 第十八课 学习体会交流汇报 四、教学方法 通过多媒体播放经济案例，引导学生自主探究、小组讨论、大会发言等活动方式；教师应当做好适时点拨、深度分析、有效联系、合理评价的引领、指导、服务角色，交流共享。 五、课程评价： 1、评价方式：过程性评价与综合评价相结合。学生平时表现（出勤情况、课堂表现等）占30%，作业（小论文）完成状况占70%。 2、成绩评价方式：采用课程成绩分A、B、C、D四个等级进行成绩记录。 六、选课建议 本课程是高一必修一拓展与延伸，比较适合高一学生选择，对丰富学生经济生活知识结构，培养自身的人文素养有着积极的意义。 七、教育资源 本模块教学需要能够容纳50人左右的多媒体教室一间。 课程代码：20课程名称：莆田民俗文化荟萃 课时：每周一节 授课老师：胡一萍 冯国根 陈碧晶 黄美妹 一、课程目标 1、以生动的案例为载体，让学生了解一些身边的文化习俗。 2、培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情感，增强学生的社会责任感。 3、民俗，是依附人民的生活、习惯、情感与信仰而产生的文化。由于民俗文化的集体性，说到底，民俗培育了社会的一致性。了解民俗文化有利于增强学生的民族认同，强化民族精神，塑造民族品格。 4、城市特色与民俗风情、文化沉淀是密不可分的，一个城市只有科学合理地把城市建设与地域文化相结合，在历史和文化的传统上不断创造和完善自己，打造出具有影响力的城市名片，保持属于自己的特色，才会具有真正的魅力。 5、在传承民俗文化中感受传统魅力。 二、课程内容（18课时） 第一篇章 节令习俗 第一节 “三十晚”围炉乐守岁 第二节 元宵闹春大“豆热” 第三节 清明时节祭祖坟 第四节 “五日节”里划龙船 第五节 中元古节七月半 第六节 “做秋”佳节庆团圆 第七节 金秋时节话重阳 第八节 冬至搓丸团圆日 第九节 一年最重头尾牙 第二篇章 非遗民俗文化 第一节 妈祖文化 第二节 枫亭元宵游灯 第三节 十音八乐 第四节 皂隶舞 第五节 九鲤灯舞 第六节 莆仙戏 第七节 东汾端午节化龙船 第八节 瑞云祖庙戏神庙会 第九节 莆田木偶戏 三、教学方法 通过多媒体播放相关视频，引导学生自主探究、小组讨论、等活动方式；教师应当做好适时点拨、深度分析、合理评价，有效互动。 四、课程评价： 1、评价方式：过程性评价与综合评价相结合。学生平时表现（出勤情况、课堂表现等）占30%，作业（小论文）完成状况占70%。 2、成绩评价方式：采用课程成绩分A、B、C、D四个等级进行成绩记录。 五、教育资源 本模块教学需要能够容纳50人左右的多媒体教室一间。
课程代码：21课程名称：“魏晋风度”的历史赏析 课程类型：社会科学类 课程资源：文字、影像资源 开发教师：陈爱民 林青辉 陈丽 陈怡人 肖颖颖 学习对象：高一年级学生 模块预设：40人 学习时限：18学时 学 分：1分 一、课程背景 为了配合高一历史必修模块的学习，丰富学生的知识体系，加深对课内知识的理解，本课程将是模块学习的延伸和补充。 二、课程目标 通过学习，了解我国古代历史上魏晋时期的文人生活与文化特色，提高学生对历史阶段的文化-政治-经济关系的了解与理解，与历史必修模块的学习相结合，拓展历史学习视野，培养良好的人文科学素养，增强对历史学科核心素养的理解与运用，提升自身的内在修养。 三、课程内容
四、课程实施：教师讲授、学生讨论交流、作业 五、课程评价：过程性评价与结果评价相结合 六、选课建议：本课程是高一历史知识的拓展与延伸，适合高一学生选择，对丰富学生的历史与生活知识结构，培养自身的人文素养有着积极的意义。
课程代码：22课程名称：社会科学类 课程类型：社会科学类 课程资源：文字、影像资源 开发教师：陈爱民 林青辉 陈丽 陈怡人 肖颖颖 学习时限：18学时 学习对象：高一年级学生 模块预设：40人 学 分：1分 一、课程背景 为了配合高一历史必修二模块的学习，丰富学生的知识体系，加深课内知识的理解，本课程将是模块学习的延伸和补充。 二、课程目标 通过学习，了解我国世界文化遗产的保护与研究，提高学生的文化知识，同时了解本地文化名胜与语言，拓展历史学习视野，培养良好的人文科学素养，提升自身的内在修养。 三、课程内容
四、课程实施：教师讲授、学生讨论交流、作业 五、课程评价：评价方式：过程性评价与结果评价相结合 六、选课建议：本课程是高一历史知识的拓展与延伸，适合高一学生选择，对丰富学生的历史与生活知识结构，培养历史核心素养与人文素养有着积极的意义。
课程代码：23课程名称：地球科学 一、报名对象 预报名参加地理科学奥赛学生需满足以下条件： 1.高一高二全体学生； 2.对地球科学或相关学科有较大兴趣或较多了解，有志于参加国际地球科学奥林匹克竞赛的学生； 3. 学习能力强，不影响正常的课堂学习； 4. 能够长期参加周末及节假日等课外培训，不中途退出。 二、任课教师：林培贤、陈韬、黄雨振、龚宣渤、郑瑞金 三、课程时间：周二下午第三四节，周六早上四五节或周一下午三四节 四、课程主要内容： 七个模块： 地质学，固体地球物理学，地球与太阳系，大气物理学与气象学，海洋科学，环境科学，遥感与对地观测 1、地球的现状、地震波的转播方式、地球内部的圈层结构及各圈层的基本特征等； 2、地球与地壳的元素组成、矿物的分类及鉴别方法、岩石的分类及鉴别方法； 3、地球的演化历史、地质历史中生物的演进及标准化石、地质年代学与地层年代表； 4、地球地表热流与地球内部温度场、重力场、电磁场、古地磁的基本概念及特征。 5、地震学的基本理论和概念，地震波传播规律、地震震源机制、地球内部结构的地震学研究，重大地震灾害，强地震动场地效应与特征。 6、地球在宇宙中的位置。天球坐标，赤道与黄道，春分点，天象与历法。 7、地球系统的能量平衡。潮汐作用，日地系统与地月系统，太阳辐射，放射性加热，太阳系其他行星。 8、地球的形成和演化。恒星与元素合成，太阳系形成，地球的早期演化，地核与地磁。 9、大气的结构、大气热力结构及过程、 大气运动基本原理 10、海洋中的物理、化学、生物和地质过程的基础研究
课程代码：24课程名称：乡土地理 课程名称：《乡土地理》 课程类型：校本选修课程 授课教师：本校地理教师 授课课时：18课时 二、课程目标 １、学习公民必备的乡土地理知识。建立具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，拓宽学生的知识面。 2、满足不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足认识生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。 3、引导学生用地理学的思维和方法分析家乡的地理现象和发展问题，提高学生的思维能力，增强学生的地理学习能力和生存能力。 4、通过学习中的交流、讨论、合作，促进团队合作，在合作中互相学习，共同进步。 5、关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。 三、课程内容 第一章 走进福建省 第二章 福建自然地理概况 第三章 福建的人口与城市 第四章 福建的农业发展与土特产 第五章 福建的工业发展 第六章 福建的交通运输 第七章 福建旅游 第八章 福建的环境保护 第九章 走进莆田 第十章 莆田自然地理概况 第十一章 木兰溪的开发与治理 第十二章 莆田的农业发展 第十三章 莆田的工业发展 第十四章 莆田旅游 第十五章 莆田的环境保护 第十六章 可持续发展与宜居莆田 四、课程实施建议 （一）学习方式：基础知识学习、小组研讨、课堂作业练习等。 （二）教学方式：基础知识传授、电教配合、组织研讨等。 五、课程评价 （一）指导思想 通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发对地理奥秘探究的兴趣，为高中地理课程打好基础。 （二）评价方式 1、评价指标（一）：学生自评与互评相结合：上课出勤情况、课堂纪律情况、小组合作情况；2、评价指标（二）：教师综合评定，给与相应等第。
课程代码：25课程名称：乒乓球 授课教师：许建英 场地：体育馆
课程代码：26课程名称：网球 授课教师：胡军伟 场地：网球场
课程代码：27课程名称：排球 授课教师：游少红 场地：体育馆南面大门
课程代码：28课程名称：中外艺术名家漫谈 授课教师：黄黎军 授课地点：艺术楼101
课程代码：29课程名称：简易机器人设计制作 课程类型：技术制作竞赛类 课程资源：通用技术选修模块 开发教师：方萍 学习对象：高一学生 规模预设：18人 学习时限：18学时
课程代码：30课程名称：玩转编程之趣题学习C++ 授课教师：林梓雨 授课对象：限奥赛兴趣生
课程代码：31课程名称：沟通传统与现代的模型设计制作之激光切割、3D 打印 课程类型：技术制作类 课程资源：网络资源 开发教师：陈燕钦 学习对象：高一学生 规模预设：20人 学习时限：18学时 场地：莆中楼403 课程说明： 如今激光切割、3D 打印设备逐渐进入校园。这两种模型制作方法加工快捷、操作简单，能利用计算机软件进行创意设计、速成模型，是实现学生创意作品的有效工具。激光切割与3D 打印课程让学生在学习与实践的过程中，体验创意的神奇和伟大，快速提高学生的创意思维、空间思维能力，让学生的创意在有限的时间和成本下变得触手可及。走近激光切割、3D 打印技术，了解并学习现代模型制作技术3D 打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
课程代码：32课程名称：创客趣玩microbit 课程类型：STEM项⽬学习活动课 课程资源：在线编程网站、校本课程讲义 开发教师：黄建芬 学习对象：高一学生 规模预设：50人 场地：图信楼五楼第一机房 学习时限：18学时 学分：1分 课程说明： micro:bit因教育⽽⽣，是⼈⼯智能教育的开发⼯具，它具有独⽴的运算存储编译功能，板卡上集成了地磁、运动、光电、温度传感器，并有⼀个5X5的LED阵列显示字及图案，蓝⽛及⽆线电通讯也是其亮点。通过USB与计算机连接就可以实现数据传送。微软、⾕歌线上编程可使⽤可视、代码⽅式完成并配以虚拟演示功能，⾮常适合中⼩学⽣STEM项⽬学习使⽤。 课程目标： 1、初步掌握MakeCode的编程的方法和技巧； 2、采用图形化编程界面，淡化程序设计语言烦琐的语法难度给学生学习编程造成的困扰，注重对学生学科思维的培养； 3、在做中学，自由地编程，灵活创意地应用，享受创造带来的乐趣； 4．在活动中培养和提高创新设计制作能力和团队协作能力，提高学生的综合素养。 课程内容：
课程实施 项目式学习，以学生学习活动为主，教师引导为辅 实践内容包括体验课程实例、然后自由编程、创意设计 课程评价 评价方式：根据学生课堂出勤率及完成任务情况进行评价； 成绩记录方式：采用课程成绩分优秀、良好、及格和不及格的等级制进行成绩记录。
课程代码：33课程名称：数字创作之FLASH动画 课程类型：技术制作竞赛类 课程资源：信息技术选修模块 开发教师：阮益华 学习对象：高一学生 规模预设：25人 学习时限：18学时 学分：1分 场地：图信楼六楼第三机房 课程说明： 2001年前后，FLASH软件开始在中国的动画市场风行，作为交互式动画设计工具，可以将音乐、声效和可动的画面方便地融合在一起，以制作出高品质的动态效果，造就了一种新的动画形式—FLASH动画。FLASH动画制作课程的学习，可以使学生领略新技术，实践新技术，为今后的发展打下良好的基础。本课程设计以动画制作学习实践为主，师生互动，在具体项目任务实现中学习探索，通过实践促进学生的学习能力、动手能力、创新设计能力，提高技术核心素养，为今后的特长发展和全面发展打下坚实基础。 本课程适合对FLASH动画制作以及动手实践有较浓厚兴趣、喜欢通过挑战和创新锻炼理科思维的学生选修。 课程目标：1．认识FLASH动画制作及意义；2．初步掌握基本的FLASH动画制作方法；3．在活动中掌握一定的FLASH动画制作的基础技术知识；4．设计制作出完成一定任务播放流畅的FLASH动画；5．在活动中培养和提高创新设计制作能力。 课程内容：
课程实施：以教师讲授、案例分析、任务驱动法，学生制作的方式进行：实践内容包括设计和制作能完成一定任务播放流畅的FLASH动画。 课程评价 评价方式：根据学生课堂出勤率及完成任务情况进行评价； 成绩记录方式：采用课程成绩分优秀、良好、及格和不及格的等级制进行成绩记录。
课程代码：34课程名称：Arduino创意电子设计与制作 授课教师：蒋雪梅 学习对象：高一年级 授课地点：莆中楼404 限报人数：24人 编程教育从娃娃抓起已经不只是一个口号。应该说，任何时候都是最佳学习编程的时刻。我们都知道，机器人教育强调手脑并用,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,是实现“制造”大国迈向“智造”大国的教育基础之一。为改进这一问题,本结合本学科的学科素养，培养学生的技术素养。故以STEM理念为指导、以Arduino为平台、以项目学习为载体开展了校本课程的研究。
课程代码：35课程名称：莆仙俚歌研究、实践与合唱 课程类型：欣赏课与歌唱实践课 学习对象： 仅限高一高二特长生报名 场地设备：艺术馆203教室 授课教师： 李 丽
课程代码：36课程名称：钢琴音乐欣赏与演奏技巧 课程类型： 欣赏课与演奏实践课 学习对象：音乐特长生 场地设备： 艺术馆304教室 授课教师： 施冠品 一、课程背景 了解钢琴：钢琴(意大利语:pianoforte)是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由88个琴键(52个白键，36个黑键)和金属弦音板组成。意大利人克利斯托弗利(Bartolomeo Cristofori，1655-1731)在1709年发明了钢琴。 钢琴音域范围从A2(27.5Hz)至 c5(4186Hz)，几乎囊括了乐音体系中的全部乐音。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。 二、课程目标 1、能主动参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。 2、能够选择适当的演奏方法表现乐曲情绪。 3、能够对自己、他人或集体的演奏进行评价。 三、教学内容： 第1节 钢琴音乐发展略述一 第2节 视频赏析 第3节 钢琴音乐发展略述一 第4节 视频赏析 第5节 钢琴音乐发展略述二 第6节 视频赏析 第7节 钢琴音乐发展略述二 第8节 视频赏析 第9节 钢琴音乐发展略述三 第10节 视频赏析 第11节 钢琴音乐发展略述三 第12节 视频赏析 第13节 钢琴音乐发展略述四 第14节 视频赏析 第15节 钢琴音乐发展略述四 第16节 实践练习 第17节 实践练习 第18节 考核 四、教学要求： 1.通过课堂教学，调动学生积极性，培养学习兴趣； 2.要求学生刻苦练习，努力掌握弹奏指法，运用自如。 五、教学方式：1、教师主持讲座；2、展示介绍有关历史资料、图片或视频素材； 3、学生提问、讨论，收集资料、分享信息资源；4、大家共同参与实践以及理论研究。 六、课程评价：1、18学时出满勤：2、至少做四次课堂发言（如提问、答问、提供资料）； 3、现场演奏一首小型钢琴作品。 七、选课建议：本课程是高中音乐课程的拓展与延伸，适合有一定艺术基础的高一学生选择，对丰富学生的音乐知识结构，培养自身的艺术素养有积极的意义。
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