福建省教育厅文件

闽教基〔2006〕84号

关于印发福建省普通高中新课程选修I

课程开设指导意见（试行）的通知

各市、县（市、区）教育局，福州一中、福建师大附中：

为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》、《福建省普通高中新课程实验工作方案》以及普通高中新课程各科目课程标准等文件精神，引导全省普通高中学校深入开展普通高中新课程实验工作，我厅在组织教研人员深入研究并广泛听取基层学校意见的基础上，制定了《福建省普通高中新课程选修I课程开设指导意见（试行）》（以下简称《选修I课程开设意见》），现印发给你们。

各设区市、县教育行政和教研部门应组织普通高中学校认真学习，结合本地、本校实际贯彻执行，形成既符合政策要求又体现学校自身特色的课程设置方案，以促进新课程实验在学校教育教学中的落实。

                                      福建省教育厅

                           二○○六年十二月八日

主题词：教育  高中  课改  通知

  福建省教育厅办公室               2006年12月11日印发

福建省普通高中新课程选修I课程开设指导意见

（试  行）

《福建省普通高中新课程选修I课程开设指导意见》（以下简称《选修I课程开设意见》）是根据《普通高中课程方案(实验)》的基本理念和普通高中各科目课程标准要求，结合我省实际，对现阶段我省普通高中选修Ⅰ课程的开设提出的指导意见。

《选修I课程开设意见》包括《福建省普通高中新课程选修I模块课程开设意见》（表1）、《福建省普通高中新课程学分分配表》（表2）。其中，选修Ⅰ课程包含选修Ⅰ（A）和选修Ⅰ（B）两部分，选修Ⅰ（A）是现阶段所有学校必须开设的模块；选修Ⅰ（B）是学校应努力创造条件开设的模块。

各学校应在学生完成144个毕业学分的基础上，鼓励学生根据自己的不同潜能和发展需求，在选修Ⅰ中选修更多的模块，实现全面而富有个性的发展。

表1：

福建省普通高中新课程选修I模块开设意见

表2：

福建省普通高中新课程学分分配表

附件

语文选修模块开设的说明

    选修课程设计五个系列。系列1：诗歌与散文；系列2：小说与戏剧；系列3：新闻与传记；系列4：语言文字应用；系列5：文化论著研读。每个系列可设计若干模块。学校应按照各个系列的课程目标，根据本校的课程资源和学生的需求，有选择地设计模块，开设选修课。对于模块的内容组合以及模块与模块之间的顺序编排，各学校可以根据实际情况灵活实施。

学校应结合选用教材的版本，在每个系列中分别提供不同的组合给学生选修。规模小的学校，可以选择系列中最基础的模块，条件较好的学校，可以选用大部分模块或全部模块。

    学生修满必修课的10学分便可视为完成了本课程的基本学业，达到高中阶段的最低要求；应鼓励学生根据自己的学习兴趣、未来学业和就业的需要，选修有关课程。对于希望进一步学习的学生，建议从五个系列的选修课程中任意选修3个模块，获得6学分，加上必修课程的10学分，共计可获得16学分；对于学习兴趣浓厚并希望进一步深造的学生，建议在此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块，这样一共可获得22学分。

英语选修模块开设的说明

  
     高中英语的选修课程由“顺序选修课程（系列Ⅰ）”和“任意选修课程（系列Ⅱ）”两部分构成。

1）“顺序选修课程（系列Ⅰ）”是在完成必修课程后供学生按顺序选修的，是必修课程的自然延伸，是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中生设计的目标。顺序选修课程（系列Ⅰ）共有6个模块（英语6～英语11），每个模块2个学分。学生完成模块6～8的学习，可以达到八级目标要求；完成模块9～11的学习，可以达到九级目标要求。《标准》要求所有学校应保证开设模块6～8的课程。同时，各学校要积极创造条件，尽快开设模块9～11的课程。

2）“任意选修课程（系列Ⅱ）”分为三类：语言知识和技能类、语言应用类、欣赏类。任意选修课程（系列Ⅱ）不规定学生选修的门类和次序，学生可以在学习必修课程（模块英语1～5）的同时或以后选修。各校可以在高一年级就提供这一类的选修课程，供学有余力的学生选择。《标准》允许各学校现阶段可在每类课程中开设1～2个模块，并创造条件尽快开设更多的课程供学生选修。学生可以根据自己发展倾向选修相应模块课程。

数学选修模块开设的说明

一、学校必须开设的模块

1．根据《标准》规定，选修系列1-1、1-2是人文社科发展倾向学生必学的内容；选修系列2-1、2-2、2-3是理工科发展倾向的学生必学的内容。

2．选修系列3由6个专题组成。根据《标准》要求，学生都必须至少选学其中的2个专题，但内容不列入高等院校招生考试命题范围。为贯彻“选择性”精神，对此系列的相关专题的开设，我们不作硬性规定，各校可根据自身实际及学生选课情况自主选择开课的专题。

3．选修系列4由10个专题组成。根据《课标》规定，理工科发展倾向的学生必须至少选学其中的2个专题，其内容可以根据高等院校招收专业的需要，列入高考命题。经过调研，结合我省实际及课程实施中后续管理的需要，并兼顾课程结构的基础性、前瞻性和整体性，我们列出了4个专题供学校选择。

二、学校选择开设的模块

各校根据自身实际，在其已开设的专题之外再选择一些课题开课，具体数量、内容原则上不作硬性要求，但考虑到不同层次学生的实际需要，我们建议各校应至少再开设2个专题。

思想政治选修模块开设的说明

选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。思想政治课具体有6个模块：科学社会义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识。
      选修1《科学社会主义常识》作为政治理论教育的拓展课程，可供共青团员和积极要求入党的学生选修。学校在开设《政治生活》模块的同时或以后，可开设本模块供学生自主选修。
     选修2《经济学常识》和选修3《国家与国际组织常识》主要是作为必修1《经济生活》和必修2《政治生活》的拓展课程，进一步提供一些经济学、政治学方面的知识，供人文社科发展倾向的学生选修。学校在开设《经济生活》和《政治生活》两个必修模块的同时或以后，分别开设这两个选修模块供学生选修。
       选修4《科学思维常识》作为必修4《哲学与生活》的拓展课程，重在创造性思维的培养和思维品质的提升，供所有学生选修。建议学校在开设《生活与哲学》模块的同时或以后，开设本模块供学生选修。
      选修5《生活中的法律常识》作为法律教育的应用型课程，是社会生活中必需的知识。由于人文社科发展倾向学生今后还有机会学习，因此建议开设此模块，供理工科发展倾向的学生和高中毕业后准备直接就业的学生选修。

选修6《公民道德与伦理常识》作为道德教育的拓展课程，也是社会生活中必需的知识，但初中已经较为系统地学习过道德知识。因此学校可自主决定此模块的开设，供对此知识有兴趣的学生自主选修。
     人文社科发展倾向的学生至少从选修2至选修4三个选修模块中选修2个模块；鼓励有兴趣、有潜力的学生，选修更多的选修模块。

历史选修模块开设的说明

普通高中历史课程标准规定，普通高中历史选修课分为六个模块，每个模块为36学时，2学分；学生可根据自己的兴趣，任选若干个模块；有志于人文社科方向发展的学生，应至少选修3个模块。

选修模块1 《历史上重大改革回眸》，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律，选修模块4 《中外历史人物评说》，了解重要历史人物及其主要活动，有助于把握特定时代的脉搏，选修模块2 《近代社会的民主思想与实践》，了解世界政治民主化的主要历程，反映了人类历史发展进程中的重要政治现象，有助于培养现代公民必备的基本素质，选修模块3《20世纪的战争与和平》，了解20世纪战争与和平运动的发展脉络和重要的历史现象，同样反映了人类历史发展进程中的重要政治现象，上述四个模块与高中历史必修课存在很强的内在关联，是必修课内容的拓展， 适合有志于人文社科方向发展的学生选修。

选修模块5《探索历史的奥秘》、选修模块6《世界文化遗产荟萃》，了解历史之谜及其探究过程，了解和考察世界优秀文化遗产，有利于激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，培养学生良好的历史文化素养，适合对历史感兴趣的理工类专业发展倾向的学生选修。

地理选修模块开设的说明

普通高中地理课程标准规定“学生在高中阶段完成必修3个模块的学习，获得6学分之后，有志于从事相关专业（如地学、环境、农林、水利、经济、管理、新闻、旅游、军事等）的学生可建议在选修课程中修满4学分” 。

    （1）人文社会科学发展倾向的学生建议在学校必须开设的课程《海洋地理》、《城乡规划》、《自然灾害与防治》三个模块中选择二个模块修习。

    考虑此类学生的专业意向，需具备较系统的地理基础知识，开设这些模块有利于开拓学生的视野，培养学生的科学精神与人文素养；有利于发展此类学生的兴趣、个性和特长。参考外省的方案；征求大多数地理教师的意见。

    （2）理工科发展倾向的学生，建议在学校必须开设的课程《海洋地理》、《城乡规划》、《自然灾害与防治》和学校选择开设的课程《环境保护》、《旅游地理》中选择二个模块修习。

     考虑此类学生的专业意向，开设这些科目有利于开拓学生的视野，促进将来的专业发展，培养学生的科学精神与人文素养；让他们学习对生活有用及终身有用的知识，为其将来的全面发展和创造条件。参考外省的方案；征求大多数地理教师的意见。

    （3）《宇宙与地球》、《地理信息技术应用》开设难度较大，条件不具备的学校可暂缓开设。

物理选修模块开设的说明

高中物理课程标准的要求，学生在完成物理1、2共同必修模块学习，获得4学分后，必修选择学习一个模块，获得6个必修学分，学生还可根据自己的兴趣、发展潜能以及今后职业需求继续学习若干选修模块。考虑我省中学物理教学实际，提出下列选修模块开设意见：

（1）有人文社科发展倾向的学生，必须修习选修1-1模块；在此基础上，建议有条件的学校还可为他们再开设选修1-2、2-1模块供学生选择学习。

选修1-1模块、选修1-2模块主要涉及电磁现象及其规律、热现象及其规律以及能源与社会发展等内容。这些内容的学习，有意于让人文社科发展倾向的学生体会物理学的发展对人类文化、社会的影响，更深入地认识科学、技术与社会发展的互动关系，由此引发对人类思维、生产方式、生活方式变革的思索，培养可持续发展的意识。

选修2-1模块主要涉及与电路和电磁波相关的内容。该模块的学习有意于让人文社科发展倾向的学生了解一些与技术直接相关的物理学知识，认识一些用科学知识解决技术问题的基本途径，体会科学与技术相互促进又相互制约的关系，以及科学技术与社会发展的关系。

（2）有理工科发展倾向的学生，必须修习选修3—1、3—2、3—4模块，并在选修3-3、3-5模块中任选一个。有条件的学校还可以开设选修2-2、2-3模块，为喜欢通过动手操作学习物理的学生提供更多的选择。

选修3-1、3-2、3-4模块主要涉及电学的核心内容、机械振动与机械波、光的现象及其规律、相对论等物理学的基本内容。通过这三个模块的学习，有意于让理工科发展倾向的学生较全面的学习物理学和掌握物理学基础知识，进一步了解物理学的思想和方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响。

选修3-3、3-5模块主要涉及热学的核心内容、动量守恒定律以及原子物理的基本内容。物理课程的目的是提高全体学生的科学素养，标准要求模块设置应体现选择性，基于这两方面的思考，提出不要求学生学习完整的的物理知识，学生可以在选修3-3、3-5模块中选择学习其中的一个模块。

选修2-2、2-3模块主要侧重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学与技术的结合，着重体现物理学的应用性、实践性。学校应尽可能创造条件开设2-2、2-3模块，为喜欢通过动手操作学习物理的学生提供更多的选择机会，也可将它们作为校本课程。

化学选修模块开设的说明

普通高中化学课程标准规定“学生在高中阶段修满6学分，即在学完《化学1》、《化学2》之后，再从选修课程中选学一个模块，可达到高中化学课程学习的毕业要求”。鼓励“学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满6个学分后，选学更多的课程模块，以拓宽知识面，提高化学素养”。建议“有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分”。

根据《课标》精神，考虑我省中学化学教学实际，提供下列高中化学选修模块的教学计划，供各校参考。

（1）对有人文社科发展倾向的学生，建议选修《化学与生活》模块。

这些学生今后从事的工作大多与化学专业关联不大，《化学与生活》模块内容主要围绕日常生活中的常见物质和常见化学现象，与人类生活息息相关，有利于提高学生生活中的化学素养。

（2）对有理工类专业发展倾向的学生，选修《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》等模块。

考虑此类学生的专业意向，需具备较前一类学生有更多，且较系统的化学基础知识。《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》等模块的知识内容在必修模块相关内容的基础上加深拓宽，有利于他们今后的学习和工作。

（3）有条件的学校应为人文社科发展倾向学生开设《化学与技术》模块，供他们选择修习；应为有志于向化学及其相关专业方向发展的学生开设《实验化学》模块。

生物选修模块开设的说明

《普通高中化学课程标准》指出：选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的，学生在修完必修模块的基础上（生物必修模块共3个，共6学分），进行3个选修模块的学习，生物选修模块的开设建议如下：

1．按课标的设置，选修2《生物科学与社会》适合于继续学习人文社科专业及直接就业的学生学习，因此建议学校可为人文社科发展倾向的学生开设该模块。另外，选修1《生物技术实践》适合于继续学习理工科发展倾向或对实验操作感兴趣的学生学习，此中所指的“对实验操作感兴趣的学生”是文科倾向的学生，故对这部分学生，建议学校可以视具体的情况，为他们开设选修1《生物技术实践》中的某些专题。

    2．按《生物课标》的设置，除选修1《生物技术实践》适合于继续学习理工类专业的学生学习外，选修3《现代生物科技专题》是以开拓学生的视野，增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础而设计的，考虑到当前科学技术的发展趋势，并根据我省目前高考的实际情况以及将来高考改革的多种可能性，建议理科倾向的学生必须学习选修1《生物技术实践》和选修3《现代生物科技专题》，若有困难的学校可以暂时不开设选修1中的某些专题。

信息技术选修模块开设的说明

普通高中信息技术课程标准规定，学生在高中阶段至少要修满4个学分，总学分为 2＋2＋（x），其中必修2学分，科目内选修2学分，跨领域选修x学分。

必修部分只有 《信息技术基础》一个模块，2学分。选修部分共有五个模块，每个模块2学分。对信息技术课程感兴趣和有潜能的学生可以再增加选修若干学分。

师资力量和办学条件较好的学校，力争开出包括选修5《人工智能初步》在内的所有选修模块，为学生提供更丰富的选择。

选修1《算法与程序设计》和选修4《数据管理技术》是所有学校都必须开设的模块，供学生从中选择。

通用技术选修模块开设的说明

根据普通高中通用技术课程标准规定，学生修完必修的2个模块并获得4个学分，是高中毕业的最低要求。在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要选修其他模块。建议具有工科、农科取向的学生在获得必修的4个学分之后至少再选修4个学分，即共获得8个学分。

各校应根据自身条件尽可能开设若干个选修模块。

音乐选修模块开设的说明

    普通高中音乐课程由音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧等六个模块组成。

    音乐鉴赏主要是通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。

    歌唱、演奏主要是学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验，享受音乐表现的乐趣、陶冶情操，提高音乐表现力。

    创作主要是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。

    音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演：满足学生的不同兴趣、爱好和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表现力。

    音乐鉴赏是增进学生基本音乐文化素养的主渠道，在高中音乐课程中应首选。各校应选修音乐鉴赏（2学分），另根据各校不同条件可在歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧模块中，选一个模块（1学分）。

取得必修学分后的选修，应根据学生需要和学校条件开设。

美术选修模块开设的说明

普通高中美术课程由美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计等9个模块构成。

美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。是增进学生美术文化素养的主要渠道。

绘画、雕塑活动能帮助学生认识造型活动的基本规律和过程，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。

设计、工艺活动能帮助学生广泛地接触材料，认识功能与形式的关系，提高策划、设计、绘图、制作能力和形成创造意识。

书法、篆刻活动能帮助学生提高书写能力，感受中国汉字艺术的独特魅力，增强对中国传统文化的认同和理解。

现代媒体艺术（摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计）的实践活动，能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力。

鉴于“美术鉴赏”对高中生形成美术鉴赏能力、提高美术素养具有主导性和基础性的作用，在高中美术课程中应首选。建议在3个学分中采取“1＋2”的选择策略，各校应选修“美术鉴赏”（以获得1学分）；再根据教学、师资等不同条件，可在绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计中任意选修两个模块获得另外2个学分。

取得必修学分后的选修，应根据学生需要和学校条件开设。

体育选修模块开设的说明

普通高中体育课程标准规定：高中三年中，学生修满11个必修学分（含田径类项目系列必修1学分，健康教育专题系列必修1分学）方可达到体育与健康课程的毕业要求。高中体育与健康课程按每周2学时安排，到了高三年级第二学期学校仍应保证学生必要的体育活动时间。高中体育课程结构分为必修和选修两块课程：必修课程含必修必选和必修选项两块。其中必修必选课程占了2个学分，由水平五田径类项目系列修得1学分（18学时），健康教育专题系列修得1学分（18学时）；必修选项课程占了9个学分（162学时），内容从水平五六个运动技能系列中选修9学分。水平五是全体高中学生共同的必修内容，因此，规定每一位高中学生通过自己的努力都应达到的学习目标。选修课程，学校应鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成11个必修学分的基础上修得更多学分；建议有志于向体育运动及相关专业方向发展的学生，至少再选择5个学分以上的体育与健康课程内容进行学习。学生可以将水平六作为选修Ⅰ的学习内容（在运动技能的学习中，应建议学生选择水平五已学过的同一运动项目进行学习，以进一步提高学生在该项目的运动技能水平），也可以选学水平五中其他运动项目中的模块。

体育与健康课程的必修选项内容：

(1)系列1球类：模块1（篮球）、模块2（排球）、模块3（足球）；

(2)系列2体操类: 模块1(双杠)、模块2（单杠）、模块3（技巧）；

(3)系列3田径类：模块1(跑)、模块2（跳）、模块3（投）；

(4)系列4水上或冰雪类：模块1(蛙泳)、模块2（自由泳）、模块3（仰泳）；

(5)系列5民族民间体育类：模块1(南拳)、模块2（太极拳）、模块3（棍术）；

(6)系列6新兴运动类：模块1(攀岩)、模块2（轮滑）、模块3（定向）。

对于必修必选和必修选项的内容，各校应根据本校体育场馆设施、师资特点和学生兴趣爱好等情况，设置切实可行的六个选修运动技能系列中的模块内容，让学生在规定范围内选项，教师给予指导。