2012年9月，莆田一中作为省级重点高中，开莆田教育之先河，在中学首家创办了中美合作班，并于11月份聘请2位来自美国的外教授课。一个学期即将结束，这个班的教学效果如何，师生反响如何，学生对外教接受程度如何？昨日，记者来到莆田一中探访。
　　谈到开办中美合作班的初衷，莆田一中校长蔡辉森说，随着改革开放继续深化，我国的对外交流交往更加频繁，开办中美合作班是学校加强对外沟通，拓展国际视野，提高办学水平，繁荣多元文化，实现多元化发展的探索，是适应教育多样化发展需求，带动其他学校一起促进莆田教育发展的有益尝试，也是满足越来越多家庭希望孩子出国深造学习的需求。同时，引入美国的高中教育课程体系和教学理念，使学生在莆田就能体验和接受最先进的教育理念和教学方法。
　　他说，为了办好中美合作班，学校专门设立了国际部，设置了规范完整的课程，对外教的教学资格水平进行严格把关，对学生的成长情况、学习和表现情况进行过程跟踪。该班实行小班化教学，教学设施配备齐全。办班以来，教学方式活泼，课堂气氛活跃，师生互动良好，学生的口语表达能力、人际交流能力以及综合素质大大提高。
　　在高一（18）班，课堂上不时传出爽朗的笑声。记者看到，2名外教一边比划手势，一边绘声绘色地在上课，同学们用英语回应着，表情轻松愉悦。
　　记者了解到，这2名外教是由莆田一中外方合作学校比索迪昂高中推荐的。其中一位是毕业于纽约长岛大学国际关系专业的Matthew，一位是毕业于弗洛里达州立大学的James。
　　Matthew曾在大学时在浙江大学当过一年的国际交换生，来莆之前在北京任教过2年。他的中文说得“很溜”，还有一个好听的中文名字——马超。因马超之名，学生们就称James为“牛超”，James也乐意接受。
　　马超说，他非常开心能来到中国，来到莆田一中，老师和同学们都十分热情，让他感到很有安全感。他表示，英语作为一种桥梁，连接了中美文化。自己作为美国文化的代表，将展现美国文化积极向上的一面，并努力了解中国文化，将来带回美国。
　　2位外教认为，莆田一中不仅是他们工作的地方，更像一个大家庭，学生们对他们的工作给予了极大的支持。他们表示，中国教师对学生语法及写作方面的要求已经很严格，学生们对于这方面知识的掌握也比较好，因此他们的授课主要是针对听力与口语，让学生们能够更全面平衡地学习英语知识。除了培养学生学习英语的能力，他们还很注重培养学生的创造性思维，会在课堂上用不一样的活动形式来活跃气氛，激发学生们学习英语的热情。牛超说，学生们的英语其实说得都挺好的，远比自己想象的要强，只是他们缺少勇于表现自己的信心。因此，他注意去提升学生们的自信心。有时候碰到学生听不明白的单词，他会用学生们已知的词汇来解释新词。马超说，中美在英语教学方面会有较大的区别，他会在课堂上采取鼓励的办法。学生们有问题有错误的时候会感到紧张、害羞，他会用独有的技巧——“积极的批判”来化解，不让学生觉得难堪。下课后，中美合作班的同学们纷纷围着记者，对外教的教学交口称赞。潘金育同学说：“外教的教学严谨、有序、高效。听外教上课，觉得比较好玩，比较有意思。他们上课特别、新奇、活泼，我们听课的注意力会更集中一点。”王玥同学说：“2位外教都很尽责，教给我们很多东西，既让我们感受到自然的语言环境，也在互动中带给我们新鲜的体验。”林瑾同学说：“外教多采用启发式教育，让我们勤于思考问题。”周圆同学说：“上了一两节课，我们就能适应了，上课基本能听懂。外教还会在课堂上讲美国的事和美国人的生活，让我们看有关美国的照片，在互动中无形得到了口语锻炼。”
　　莆田一中国际部主任陈志斌介绍，中美合作班设置有ESL课程和AP课程，更重要的是开齐开满所有高考课程，一节不落，融入整个教学管理当中。除了外教正常上课外，还开辟英语角，利用周末和节日开展活动，以激发学生学习英语的兴趣。有了2位外教的加入，校园之内，学习英语的氛围更加浓厚。学校对外教教学实施全程监控，外教也很敬业，不计较个人时间，都能全身心投入。学校还会组织外教参加英语组的教研活动，交流教学知识技能，在研讨中互相促进和提升教学水平。此外，国际部在寒暑假时，还举办国际游学营的活动，组织学生们去美英等国，让学生们有更多接触地道英语的机会。
　　蔡辉森校长表示，学校下一步还会进一步完善课程设置，增加活动课程，例如模拟联合国，英语角等，同时加强和外方学校的交流，拓展国际化办学道路，探索人才培养新高度，努力培养具有国际视野、跨文化交流能力的人才。