不灭的薪火：于坚守处洞见教育的本真

——读《不灭的薪火：40位乡村教师口述实录（1949 - 2024）》有感

莆田一中  方建设

合上《不灭的薪火》的书页，心中久久难以平静。作为一名从教二十余载的城市教师，书中那些在黄土高原、偏远山村里默默坚守的乡村教师形象，如同一束束温暖的灯火，让我看到了不一样的风景。这不仅是一次阅读，更是一场与教育初心的温暖重逢，让我对教育的本质与使命有了新的感悟。

一、平凡坚守：教育使命的质朴诠释

“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”庄子的这句话，在《不灭的薪火》里有了最生动的写照。

书里的每一位乡村教师，就像那不起眼却无比坚韧的木柴。他们在简陋得漏风的教室里，用一支支磨得短小的粉笔，在斑驳的黑板上写下知识的希望；他们沿着崎岖的山路，背着简单的教具，一步一步走进孩子们的家中，了解他们的困难，给予鼓励和支持；他们拿着微薄的工资，却依然省吃俭用，为学生购买学习用品。他们没有宽敞明亮的教室，没有先进的教学设备，但他们对教育的热爱和执着，对每一个孩子不抛弃、不放弃的深情，比任何物质都更珍贵。

这本书最打动我的，就是它的真实和质朴。四十位教师的口述，跨越了七十五年的时光，从新中国成立初期的扫盲运动，到如今精准扶贫下的教育支持，每一个故事都是中国乡村教育发展的真实记录。没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，只有平实的语言，却让我为之动容。这些教师中，有的可能一辈子就教了几十个学生，有的甚至没有正式的教师编制，但他们用行动诠释了“师者，所以传道授业解惑也”的真谛。作为同行，我为他们感到骄傲。

作为重点中学教学一线的教师，我一直把精力放在教学方法的创新、教学技术的应用上，努力提升学生的创新能力与成绩。这些固然重要，但读了这本书后，我才明白，教育的本质其实更纯粹。就像书里一位老师说的：“我最大的成就，不是培养了多少大学生，而是让村里的每个孩子都能写出自己的名字，看懂农药说明书。”这让我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是生活技能的普及，是生存能力的提升，是让孩子们有能力改变自己命运的钥匙。

二、奉献担当：践行教育强国之梦

乡村教师是教育理想的践行者，他们肩负着改变乡村教育面貌、促进教育公平、实现教育强国梦想的伟大使命。习近平总书记强调：“教育是国之大计、党之大计。”乡村教师们深知教育对于乡村孩子的重要性，他们不畏艰难，扎根乡村，用自己的青春和汗水为孩子们铺就通往知识殿堂的道路。

从扫盲教育让无数文盲摘掉“睁眼瞎”的帽子，到普及义务教育让每个孩子都能享受基本教育权利，再到如今追求教育公平，努力缩小城乡教育差距，乡村教师始终紧跟时代步伐，不断调整教育理念和教学方法。他们知道，教育是改变乡村命运的关键，只有通过教育，才能让乡村孩子拥有更好的未来，才能推动乡村实现振兴和发展。

这种使命的担当，体现了乡村教师的高尚情怀和责任意识。他们甘愿奉献自己的一切，成为教育理想的忠实践行者。和他们相比，我们城市教师有着更优越的教学条件、丰富的教育资源和广阔的发展空间。但他们的坚守和付出，就像一面镜子，让我反思自己的教育行为，照见了我的不足，也指明了前进的方向。我意识到，作为教育工作者，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德修养和价值观、培养学生的家国情怀和责任担当。在今后的教学中，要以这些乡村教师为榜样，多一些教育情怀，真正把"为党育人、为国育才"的使命落到实处。

三、携手同行：让教育薪火代代相传

《不灭的薪火》这本书赋予我力量和勇气，它让我明白，教育是一场漫长的接力赛，需要一代又一代人的坚持和传承，就像薪火相传，永不停息。无论是在繁华的城市，还是在偏远的乡村，我们都在做着一件同样伟大的事情——传递知识的火种，点亮孩子们的心灵。

“我这一辈子，没教出什么大人物，但我的学生都成了正直善良的人。这就够了。”书里这位老教师朴素的话语，说出了教育的真谛。教育的最终目的，不是培养少数精英，而是让每一个平凡的生命都能绽放出属于自己的光彩，成为更好的自己。

《不灭的薪火》记录了乡村教师们的坚守之路，也为所有教育工作者指引了前行的方向。作为城市教师，我们要见贤思齐，牢记育人使命，让教育的薪火代代相传，要用实际行动，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，这是时代赋予我们的责任，也是这本书带给来的深刻启示。

不论是乡村教师还是城镇教师，我们都肩负着教书育人的共同的使命。或许我们的工作环境不同，面对的学生资质各异，但教育的本质是相通的。在今后的工作中，我将努力为促进教育公平贡献自己的一份力量，比如通过参与农村校支教活动、与乡村学校建立交流机制等方式，让城市的教育资源能够惠及更多的乡村孩子。

教育的道路还很长，但只要我们坚守初心，薪火相传，就能让教育的光芒照亮每一个孩子的未来。这是读完《不灭的薪火》后最大的感悟，也是我今后开展教育工作的方向。