用好统编教材，助力素养提升

      ——《用好语文统编教材》读书心得

林素萍

在教育的漫漫征途中，教材犹如一盏明灯，指引着教师与学生的前行方向。当我深入研读《用好语文统编教材》后，内心满是收获的喜悦与对教育事业的更深感悟。

语文统编教材宛如一幅绚丽多彩的画卷，在众多方面展现出独特的魅力。其内容之丰富，犹如知识的宝库，涵盖了说明文、记叙文、文言文等多种文体。说明文以清晰的逻辑与精准的语言，开启学生认识世界的理性之门；记叙文似灵动的故事长河，带着学生穿梭于不同的时空与情感世界；文言文则如古老的智慧密码，承载着中华传统文化的深厚底蕴。题材的广泛与体裁的多样，如同繁星点点，照亮学生求知的天空，满足他们不同的阅读兴趣与需求。

统编教材在结构上有着精心的编排，它如同一座精心构建的大厦，各部分紧密相连又层次分明。从阅读到写作，为学生搭建了扎实的语文基础。从基础知识到语文素养，再从写作和阅读夯实基础。这种相辅相成的关系如同环环相扣的链条，推动学生语文素养的稳步提升。同时，对课外阅读的开发，更是为学生打开了一扇通往广阔知识海洋的大门，鼓励他们自主探索，拓展视野。

在阅读教学方面，统编教材有着深刻的考量。它减少了篇目数量，降低难度，却丰富了题材与体裁，如同精心挑选的种子，播撒在学生求知的心田。教材关注学生心理成长，人文内涵丰富，语言典范，旨在培养学生的阅读兴趣与能力。并且，教材对朗读指导有着明确的序列要求，从正确、流利、有感情地朗读课文，到逐步提升朗读技巧，如同为学生铺设了一条朗读能力提升的阶梯。

对于写作教学，统编教材也有着精妙的安排。它突出综合能力，注重基本写作方法的引导，写作方法和技能训练的设计编排既照顾教学顺序，又避免应试式的反复操练。每次写作课都突出一点，给予方法，又兼顾整体，如同为学生点亮一盏盏写作之路的明灯，让他们在写作的天地中逐渐找到方向，提升写作能力。

而口语交际教学更是贴近学生生活，每个话题的选择都注重人人参与，注重情境的重现。这如同在生活中为学生搭建了一个个交流的平台，让他们在日常的互动中提高口语交际能力，培养良好的沟通习惯。

通过学习《用好语文统编教材》，我深刻认识到，要真正用好这套教材，教师必须不断更新教学理念。我们要以学生为主体，发挥他们的主观能动性，引导他们自主、合作、探究地学习。在教学中，我们要将教材内容与学生的生活实际紧密相连，激发他们的学习兴趣，让他们在语文学习中不仅收获知识，更能提升综合素养。

在实际教学中，我将努力把培训内容与实际教学相结合。精心备课，从整体上把握教材，认真研读每一个知识点，根据学生的实际情况设计教学环节。在课堂上，运用多种教学方法，如创设情境、组织小组讨论、开展实践活动等，让学生积极参与到学习中来。同时，注重培养学生的阅读习惯与写作能力，鼓励他们多读书、多写作，在实践中不断提升自己的语文水平。

“今朝花开胜往昔，料得明日花更红。”在今后的教学工作中，我将以统编教材为有力武器，不断探索创新，努力构建高效、生动的语文课堂。让我的学生在语文的天地中茁壮成长，绽放出属于他们的绚烂光彩，为他们的未来发展奠定坚实的语文基础。我相信，只要我们用心去钻研教材，用爱去教育学生，语文统编教材必将发挥出巨大的教育价值，培育出一代又一代有理想、有文化、有担当的新时代青年。