在教育的真谛中寻找生命的成长：读《正面管教》有感

  莆田一中  吴淑霞

生命如同一粒种子，在适宜的土壤中生长。当外界环境给予养分与水分时，种子会自然发芽、茁壮成长。但若要让这颗种子绽放出最灿烂的生命之光，就需要内在动力的驱动。这种驱动不是外在压力的强加，而是源于生命的本真渴望。《正面管教》一书向我们揭示了这一真相：真正的成长不在于外界的认可与期待，而在于内心的觉醒与驱动。

书中提到，“正面管教”是一种全新的教育理念，它强调通过积极的行为干预帮助孩子培养良好的行为习惯和情感智能。这种管教方式打破了传统管教中以权威或惩罚为中心的模式，转而 focus on child-centered approaches. 正面管教的核心在于激发孩子的内在动力，帮助他们建立自信、理解他人并与自己建立联系。

一、正面管教：教育的本质

“正面管教”不仅仅是一种教育方法，更是一种对教育本质的重新定义。书中指出，传统的管教方式往往以权威或惩罚为中心，这种方式可能会导致孩子产生逆反心理或失去自我效能感。而正面管教则强调通过积极的行为干预和情感支持，帮助孩子建立内在的动力系统。

这种管教方式的核心在于尊重孩子的自主性，而不是简单地按照成人的逻辑来制定规则。正如书中所说：“教育不是一种灌输知识的过程，而是帮助孩子建立内在动力和自我效能感的过程。”这种理念让我意识到，真正的教育应该是以孩子的成长为核心，帮助他们理解和接受自己的独特性。

二、内在动力：教育的关键

正面管教特别强调“四步骤法则”，即：

观察：了解孩子的感受和反应。

表达：用积极的语言肯定孩子的优点和努力。

同意：认可孩子的选择，而不是否定自己的意见。

引导：帮助孩子思考如何改进。

这种循环式的管教方式注重孩子的自我觉察，通过日常互动激发他们的内在动力。例如，在教育孩子时，如果孩子犯了错误，正面管教鼓励父母先观察孩子的感受，然后用肯定的语言鼓励他们，而不是直接指出问题或否定他们的选择。

三、实践与感悟

通过阅读《正面管教》，我深刻感受到这种教育方式的科学性和有效性。传统的管教方式可能会导致孩子逆反心理或失去自我效能感，而正面管教则能够帮助孩子建立积极的心理状态和内在动力系统。这种方法不仅适用于孩子的发展期，也可以在成人生活中帮助我们更好地处理与他人的关系。

此外，书中提到的“积极行为干预”理念让我重新审视了教育中的互动方式。通过日常的对话和情感支持，父母可以更有效地引导孩子成长。这种教育方式强调平等的交流和互相理解，而不是单向的说教或命令。

四、对个人成长的启示

《正面管教》不仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于自我成长的指南。通过这本书，我学会了如何以孩子的视角去理解他们的行为，并帮助他们建立健康的内在动力系统。这种能力不仅可以应用于孩子教育中，也可以扩展到自己的生活中。

在面对生活中的各种挑战时，我能够更好地运用正面管教的理念。例如，在处理与他人的冲突时，可以尝试用“四步骤法则”来沟通和解决问题；在面对失败或挫折时，鼓励自己重新调整策略并寻找改进的方向。

读完《正面管教》，我深刻认识到，教育孩子的过程，也是家长自我成长的过程。以往我总认为 “管教就是让孩子听话”，却忽略了孩子是独立的个体，有自己的思想与需求。这本书让我明白，真正的教育，不是用权威压制孩子，而是用尊重与理解陪伴孩子成长；不是教孩子如何避免犯错，而是教孩子如何在犯错后学会改进；不是让孩子服从规则，而是让孩子学会主动遵守规则。

五、总结

《正面管教》为我打开了一扇新的教育之窗，让我看到了教育的本质是帮助孩子建立内在动力和自信的过程。通过这本书，我不仅学到了一种全新的教育方法，更学会了如何以孩子的视角去理解他们的行为，并帮助他们成长。

这种教育理念的核心在于尊重和信任，它教会我们如何建立健康的亲子关系或人与人之间的互动。正如书中所说：“真正的教育是帮助孩子建立内在动力和自我效能感的过程。”在未来的生活中，我将以这本书为指引，在教育与成长的道路上不断探索与实践。