读《给教师的信——阅读与人生》一书有感

莆田第一中学  方萍

课余闲暇不忘成为阅读者，我花了整整一个月，细细品读着朱永新教授的《给教师的信——阅读与人生》一书。

朱永新教授对阅读是极其重视的，他在这本书里提及的“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一名不读书的教师也很难培养出爱读书的学生”、“教师的阅读高度也直接影响着他们教育的高度”、 “读什么我们就会成为什么，和怎样的大师对话就能和怎样的大师走得更近”……屡屡激起我内心的阅读动机。

朱教授是阅读推广的践行者，给教师的一封封书信从国家民族、学校发展、教师成长等不同角度道出了阅读的价值与意义，折射出他大力推广全民阅读的使命与情怀。在他看来，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。因为教师和学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的阅读趣味与水平会对学生产生深刻影响，一名忽略阅读的教师无法培养出热爱阅读的生命。

苏霍姆林斯基说：“只有把自己知识的1%用于课堂讲授就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人。” 朱永新教授也是这样强调的，专业阅读对教师自身的发展至关重要，要做到这一点，需要教师根据职业特点和专业要求，孜孜不倦地成为终身学习者。我读完后也在思考：如何实现专业阅读，成为最好的领读者？首先，教师自己要成为一个真正的读书人，在阅读上自己领先一步带头读起来。榜样就是最好的引领，教师自己手不释卷，学生才会嗜书如命；教师自己享受阅读，学生才能趣味盎然。其次，教师要有鉴别书的好坏的能力，乐于阅读优秀的书，成为优秀的自己，引领更多的人爱读书，读好书。再其次，阅读不能太功利化，教师要把阅读作为一种生活方式，相信阅读的力量，以足够的耐心，用阅读涵养心灵，和学生一起静待花开、共同成长。

反思现状，许多教师没有成为一名阅读爱好者，能成为阅读推广人的教师更是凤毛麟角了。为什么现实中天天与书本打交道的一些老师不以阅读为乐呢？为什么书没有进入一些老师的生活，没有成为他们日常的精神需要呢？自己也想与更多的人成为阅读同行者，但是总觉得阅读推广是一件特别难的事情。这些问题以前常常困扰着我，现在终于在朱教授的书信中找到了答案。书中《共读中静候花开的日子》的章节，朱教授很好地解答了我的困惑——现实中一些不爱读书的老师认为读与不读差别不大，读书的功夫不如自己多钻研教材、多做点题目来得实在，这些老师把阅读当成一件功利的事情，有点急于求成。朱教授认为“阅读是润物细无声的过程，为心灵提供着最丰富最精纯的养分”。我们要相信阅读的力量，要有足够的耐心，以阅读涵养心灵，静候花开的日子。作为教师，摆正心态和言传身教是必须的，教师自己应该是一个示范者，引领者，一名不读书的老师很难培养出爱读书的学生，教师自己享受阅读，学生才能趣味盎然，学生的阅读素养才能上去，成绩上升也会水到渠成。

有时候我在想，会不会有的教师也想坚持阅读却半途而废？我们现行的阅读为什么难以激起老师参与的热情？书中朱教授也给予了解答：他提出的解决方案是把命令式、任务性的自上而下的读书改为自下而上的方式，让老师们自主设计，调动起老师自主参与的积极性。教师自己策划一些新颖有创意的读书活动，更能满足自己的阅读需求，活动效果会更好。学校给老师的阅读书目可以变成必读加自选。既有一些基本的必备的教育素养的书籍，也要多增加一些可读性强的书籍，如亲切感人的教育传记、教师专业成长的一些案例故事、教学艺术与学科拓展的趣味书籍等。教师可结合自己的阅读兴趣选择性地阅读，结合自己的教学问题进行主题性的阅读。例如作为市学科兼职教研员的我，经常外出去听各所学校通用技术学科教师的公开课或送教送培下乡的示范课，多数课堂的师生互动和生生互动都不是非常到位，我就会对课堂的对话式教学产生教学研究的兴趣，找了一些如何开展有创意的课堂互动方面的专业书籍来看，并尝试着将阅读的感悟和形成的教学策略先用到自己课堂上，根据教学效果进行调整，成熟了再推广到身边的同行和外校教师，成效非常明显。这种以问题为导向的阅读更切合教师需求，能针对性解决教学中的实际问题，能让老师主动去找书读，体会到阅读的价值和意义。

针对当前教师读书时间短、读书数量少和读书效果差的情况，朱老师给出了明确的意见，一是合理利用时间，时间像海绵里的水，用力还是能够挤出一些来的。二是用心地“啃读”，特别是有关专业发展的书，重在精读。针对教师很多时候要忙于非教育教学事务的现实，他引用苏霍姆林斯基的话表明立场：“应当尽可能给教师留出更多的时间用于自学，让他们从书籍这个最重要的文化源泉中尽量地充实自己。这是全体教师精神生活基础的基础。”只有让教师有时间、有机会不断学习，广泛阅读，认真反思，成为具有深厚积累、宽广胸怀、博大智慧的人，才能实现用优秀的人去培养更优秀的人。

我通过阅读这本书，也有了自己的想法：有的教师认为自己忙于学生事务，忙于教学工作，忙于批改作业，哪有时间来读书？那就利用假期或每晚的十点读书时间，让阅读成为一种生活方式，一种习惯，“忙碌不是不读书的理由，没有从读书中得到乐趣才是一个人不喜欢阅读的理由”。读书的乐趣只有在读书中寻找，感受阅读的喜悦。自己心目中重要的喜欢的事情总能挤出时间来做。因此，阅读宜融入日常，把阅读作为自己的生活必需品，每天挤出一点时间来阅读。我会在每晚的十点坚持进入到“读书时间”，抱着一本自己喜爱的书，花上20-30分钟去阅读去思考，只要坚持下去，总能读完一本又一本的好书，并且收获颇多。

阅读即人生，人生即阅读。作为一名人民教师，我深深认识到:要跟上时代步伐，不被社会淘汰，就要把阅读变成自己一生的修行，不断通过阅读丰富自己，充实自己，不断掌握新知识、新本领，才能在教学中迅速接受新的教育思想、利用新的高效教学方法和教学工具，使教学效果有一个大幅度提高。       

我不敢奢望自己能成为多么睿智的人，但希望自己能从容站在属于自己的三尺讲台上，用阅读丰盈自己和学生的生命，不辜负每一次的相遇，用心做好当下，耐心静待花开！