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读《教育是慢的艺术》有感 莆田第一中学 朱成武
【发布日期:2021年07月21日】 【来源:】 【字体:: 】 【阅读:次】 【关闭

读《教育是慢的艺术》有感

莆田第一中学  朱成武

 

《教育是慢的艺术》,是张文质老师长期的所思所想所悟所得。刚看到这个书名的时候,我就被吸引了,它到处了教育的本质,是一项富有艺术性的事业,是需要长期浸染,润物细无声的。这无疑与我们现在的快节奏时代形成了鲜明的对比,时代发展的快,但是我们的教育却是需要沉下心来打磨的事业。“教育终究是基于生命和贯穿生命的,因而,它最终能够以更美好的生命的方式,缓慢而坚定地证明人性的胜利,证明我们内心对自由、光明、幸福不可扼制的渴求。谁专心致志于自己的事业,谁就能够把这样的信念坚持更久。”这是张文质老师在自序中的一段话,我深以为然。

教育是需要等待,需要耐心的,确实是“缓慢” 然而又是“坚定”的。不论是在从事班主任工作还是学科教学工作中,我们都要意识到,教育是“慢”的,每个孩子的身心情况和发展规律是不一样的。大多数时候,我们总是以普遍性的规则和戒条来管理和要求学生,但是总会碰到有的孩子就是例外,他似乎对大家普遍能够做到并做好的事情显得不以为然,或者是格外困难。这个时候,如果我们只是一味地去苛求和说教,发现不仅解决不了问题,而且学生的逆反心理会把我们的师生关系推向对立面。这个时候,我们不妨静下来,首先去接受他的这种“特立独行”,尝试地去理解他,去了解这种行为背后的原因。有时候,我们也要学会和这样特立独行的孩子“和解”,这样才能彼此理解和悦纳。

这种慢的艺术,其实不仅仅是要求我们老师以慢的视角去客观地看待每个学生的发展区,也是我们平时在引导学生过程中也需要让学生去感悟的。在现在学业压力沉重的时代,尤其是我们一中的学生,曾经都是初中的佼佼者,他们对他们的高中一开始是满怀期待,或者是抱有极大热忱和信心的。但是入学后,他们会发现,初中阶段优异的自己这个时候可能只是及其普通的。发现高中的生活和节奏,对课程的吸纳程度和学科的学习方法,并不想初中那般,而是有新变化,所以有的孩子在这个过程中逐渐地失去了信心,甚至产生厌学和畏学的心理。他们往往努力那么一阵子,然后没达到自己理想期待的目标,就容易气馁,内心逐渐在反复中遭遇打击,有的甚至造成极大的心理负担,甚至抑郁。其实,这种心理的背后,都是孩子有一种急于求成的心理,对于自己的成长认识是抱着一种直线上升的心理,觉得反复和起伏是失败的,不是成功的标志。因此,很多孩子往往无法接受进步的慢的自己,或者一段时间停滞的自己。所以,教育是慢的艺术,不仅仅是每个教育者要有的一种心理状态,这样你才会是包容不一样发展规律和发展区间的学生,对他们的状态表示同理心;同样,也是我们教育者需要传达给孩子的一种心理,这样他们才会逐渐去接受自己的成长轨迹,才能接受自己在某个阶段的不完美。

教育是一种艺术,它不仅仅是传授知识,还要透过知识,慢慢浸染学生的内心和品格,唤醒他们的灵魂。历史课,对于学生而言,他们陌生,觉得遥远,他们也往往会用今天的眼光去评判过去发生的事或者人物,这是不可避免的。身为历史老师,我们需要引导学生的是历史意见和现代意见,历史的客观性往往需要我们秉持历史意见,置身于历史特定的情境下去分析当时发生的事,从而做出历史解释。同时也需要我们结合现代的发展去从历史中获得反思,以史为鉴,更好地明白现在和未来。因此,一堂历史课,不仅仅是梳理知识,解决重难点,还要从历史课程中逐渐养成历史思维和历史体悟,这种思维和体悟就是学生情感和价值观的生成。孩子们今后走上社会,会看到很多阴暗面,会遇到很多挫折,会遇到很多与学校所教育的价值观相冲突的东西。然后,我想,只要每个生命在他的成长过程中已经得到了生命的教育,那么,他会知道该怎么去面对阴暗面,该怎么去阳光地、积极地对待挫折。

教育就是这么一个工作。每带一批学生,我便投入极大的心力。收获的就是艰辛与幸福。曾经的班主任工作,尽管有时候感觉到疲惫,也会有无奈,但是想想自己也在和学生的相处过程中,收获了感悟和成长。生命润泽生命,教育是基于生命且贯穿生命的。我想我们教师最大的价值和意义,就是你能在你的生命中,曾经感染或者唤醒过某个孩子,或者在她曾经觉得无助和困顿的时候,你的出现曾是一道光,能够照进她的心房,给予她走出黑暗的力量。每当想起自己曾经与某个孩子和解的画面,让这个孩子重新焕发活力,重塑我们的师生关系时,我是幸福的;每当想到曾经班级的一个孩子,因为长期的自我否定而内心负担重,几度崩溃痛哭和无助时,她向我寻求帮助,而我的话能够给她带去些许宽慰时,而她也顺利地毕业考上一个不过的大学的时候,我是幸福的;每当考试结束后,总有孩子拿着卷子或者他的困惑找我倾诉交流时,我的些许观点和意见能够带给他某些触动时,我觉得我也是幸福的。

教师这份工作,赋予我们的价值从来不是物质层面的,而是精神层面的。它是一个灵魂唤醒另一个灵魂的工程,是夸美纽斯说的“阳光下最伟大的职业”,这个伟大之处就在于它的精神内核,是一种精神的共鸣。要”专心致志于自己的事业“,才能把教育的信念坚持更久。也只有专心致志于自己的事业,才能得到更多的幸福和自由。


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