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言传身教 示范浸润
——读魏书生《好父母 好家教》有感 莆田第一中学 张胜勇 如何做一位具有亲和力有感染力有影响力的家长，如何与孩子进行更融洽更深入更细致地沟通交流，是新时代家长应思考的话题。家长们需要不断更新观念，加强学习，才能给自己的子女营造一个宽松和谐的家庭氛围，让孩子快乐幸福自由健康的成长！魏书生老师的《好父母 好家教》一书，为许多家长在长期的教育实践中遇到的问题与困惑提供了一些思路。《好父母 好家教》这本书共有八个章节：第一章：家教事小意义大；第二章：家教有法无定法；第三章：教育子女德为先；第四章：学习指导要科学；第五章：成才之路万千条；第六章：热点问题纵横谈；第七章：防止家教进误区；第八章：名人教子面面观。在书中，魏老师明确指出，一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终身受益的教诲；一个坏人背后，也往往有一位不称职的长辈给过他一辈子都难以摆脱的误导。一个孩子成了好人，社会受益，人民受益，集体受益，邻里受益，但活得最充实受益最大的，还是他的父母和他自己。一个孩子一旦成了坏人，社会受害，人民受害，集体受害，邻里受害，但受害最重的，还是坏人自身和他的父母。因此，为了祖国的繁荣昌盛，为了人民的幸福安宁，为了我们的下一代能活得更充实，也为了我们自己能生活得快乐，我们应该走进孩子广阔的心灵世界中去，在他们心灵的田野上播下真善美的种子，然后辛勤的耕耘，浇水，施肥，呵护，让他（她）茁壮成长。 家教事小意义大。民风世风皆起于家风 ，所以所有的家庭都要注意正确地引导孩子 ，不但要“养 ”，还要会“教 ”，更要会“育”。在宽容中成长的孩子学会了忍让；在鼓励中成长的孩子学会了自信；在称赞中成长的孩子学会了欣赏；在公平中成长的孩子学会了正直；在支持中成长的孩子学会了信任；在赞同中成长的孩子学会了自爱；在挑剔中成长的孩子学会了苛刻；在敌意中成长的孩子学会了争斗；在讥笑中成长的孩子学会羞怯；在羞辱中成长的孩子学会了自疚。父母亲一定要教育孩子孝敬父母。要孝敬父母便要为父母分忧解愁，为父母做一些力所能及的事。学会在父母有病的时候端水找药或陪同就医；外出和父母道别，回家与父母打招呼；用餐时先请父母入座，替父母盛好饭菜；听从父母的规劝。孝敬，要孝就要敬；孝顺，要孝就要顺，而且孝不如顺，因为孝比较抽象，顺则比较具体。即使父母、长辈有时批评过严甚至委屈了孩子，也引导孩子不用顶嘴的方式对抗，学会先顺着父母和长辈的心，事后再平心静气地向父母及长辈解释。父慈子孝，子孝父心宽，家庭才和谐安宁。孩子孝敬父母，才会去爱同学，爱老师，爱人民，爱社会，爱祖国。有了千千万万个和谐安宁的家庭，我们也就有了一个和谐安宁的社会。我们作为老师，要教育孩子孝敬父母，大多数的孩子本性都比较纯朴善良，为人厚道，只是不懂得该怎样孝敬父母，只要引导得法，他一定会成为体贴父母的好孩子。 做孩子的良师益友。父母可以和孩子平心静气地商量。您的见解，您的主张，哪些更符合孩子的心理需要，哪些可能脱离了孩子的实际，可能超出了孩子所应该或所能够达到的标准。在这种平心静气的商量和交流中，孩子的头脑会更理智，更冷静，孩子能学会从正反、好坏、利弊、得失两个方面分析父母的见解和主张，父母的威信也会由于气氛的融洽和方法的正确而越来越高。孩子会由于掌握了辩证法而更成熟，更聪明，更有能力。用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。轻声细语的批评效果更好。轻声细语地批评、嘱咐的时候，更多的是把孩子的利益放在了受尊重的位置上，保护了孩子的自尊心。父亲的心与孩子的心处于一种平等交流的位置上，当然孩子容易从内心深处受到触动，随之而产生的，是对父亲由衷的爱。当孩子在学校遇到了麻烦，学习上遇到了难题，老师因为忙没有发现，孩子急需老师辅导的时候，您若让自己扮演良师的角色，那是再好不过了。孩子被老师误解，被批评错了，心里正烦，这时您以儿子班主任的角色，帮他分析老师批评的动机无非是为了孩子好，批评错了，不是对孩子有偏见，而是产生了误解，然后您再帮孩子想出消除误解的方法。您这样分析和处理问题，既增强了自己化解矛盾的能力，又使孩子由衷地佩服您。孩子上小学时，遇到难题您还能帮着解决；上了中学，许多难题您也不会了。这时您可以给孩子以激励，可以给他介绍名人的学习方法，可以引导他往前复习复习，再往后预习预习，答案可能就出来了。这样孩子会觉得您是了解学生心理的良师。引导孩子培植心灵中勤奋的树苗不能急，不能一下子希望它长很大。只要孩子一点一滴地做事，开始一点一点地写作业，就比不写强，就比把时间的水和肥浇灌在拖拉的树上强。不怕慢，就怕站。要让孩子做完一点简单的作业，再引导他做第二处简单作业。家长也可以跟孩子的老师商量，请他帮助留一些适合孩子实际的练习题。与其让孩子做更难的题，抄完以后还是不会，或是干脆不做，厌学恨学，还不如从孩子实际出发做一些力所能及的事情。这样，孩子的成绩也能有所提高。教育孩子最省力的办法，就是看到孩子心灵深处的两个自我，然后用孩子的勤我战胜懒我，善我战胜恶我。孩子内心深处，勤懒两种思想发生冲突，斗争起来了，倘若好思想赢了，我们便坐收渔人之利。倘勤思想斗不过懒思想，我们则伸出手去帮一把，帮他想想办法，出出点子。这时孩子会觉得家长很亲切，能体贴他，理解他，是他的助手。反过来，如果不这样分析和处理问题，看不到孩子心灵深处、懒惰旁边勤奋的幼苗，只觉得他的心中懒惰一片、漆黑一片，只有短处，没有优点，您气得浑身发抖，把孩子说得一无是处，结果便会迫使孩子也觉得自己漆黑一片，难以救药，干脆和家长对立，破罐子破摔。由于恨铁不成钢，最后导致孩子和家长对立的例子是太多了。 培养孩子的宽容之心。一个人的胸怀，可以像天空，像大海，也可以像胡泊，像游泳池，像脸盆，甚至还可以像小马蹄坑。我们应该教育孩子，从小树立一个观念，决不能让自己的胸怀像小马蹄坑一样狭小，而要千方百计把自己的胸怀开拓成游泳池，开拓成胡泊大海，甚至使胸怀比天空更广阔，这样我们才能明确人生的意义，才能把精力用在于国于民于己都有利的大事上，才能活得开朗乐观有意义。要培养孩子具有比天空更广阔的胸怀，能容难容之事。真正的强者，都是能宽容别人，在宽容中品尝人生的快乐。 培养孩子良好的习惯。行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。培养孩子良好的习惯，最重要的是要从孩子的行为入手，引导孩子把决心、把口号落实到行动上。要引导孩子少说空话，多做实事，要学会控制时空，制定计划并付诸于实施。 |
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