读《听程红兵老师说课评课》有感

莆田一中  陈燕钦

通过阅读《听程红兵老师说课评课》收获颇丰，作者运用了各个学科的教学课例及不同学段的事例，作者站的角度高，看到界面广，挖掘的问题深入。在学习中，也让我对于好课、备课及公开课有了一些新的认识。

一、关于“什么是好课”

关于什么是一个好课，在这本书中提到好课是学生在课堂上希望听到三种声音，掌声，笑声和辩论声。掌声，不是刻意的掌声，而是发自内心的赞赏，例如教师深刻与精辟的讲解让学生豁然开朗、顿悟。一个没有掌声的课堂是平淡的课堂，是不出彩的课堂。笑声，学生们想听到生动而精彩的课，喜欢有幽默感的老师，这样学生学习兴趣才会浓厚，才能集中他们的注意力，不会让课堂死气沉沉。“辩论声”亦即学生自主与探究的积极参与，教学效率最高时是师生辩论时。

其次，好课应该有清晰的思路，作者说到教师在课堂教学前要把问题想清楚，说明白，这是最基本的要求。我想作为教师，如果没有把问题想清楚就给学生讲，试图让学生从自己的只言片语上去理解相关内容那是不可能的。那么教师就需要在课前组织好自己的语言，用最简洁的话把问题讲清楚。反思这点，我的教学语言还需不断地追求精准和简洁，课堂上的语言还做不到游刃有度。在以后的教学工作中，还需要不断努力提高自己、充实学习。

二、备课中应做到的几个“有”

在该书中提到备课时必须做到的几个“有”：即脑中有纲（课程标准）、胸中有本（教材）、目中有人（学生）、心中有数（差异）、手中有法（方法）。这几个“有”很好地概括了作为一个教师在备课时所要遵循的原则以及需要达到的要求。在教学中只有充分考虑到学情，在课堂上关注学，能帮助学生有主动思考的意识，有了敢于表达的自己创意的勇气。于是，在每次备课的过程中，都要认真研读课标、熟悉教材、了解学情，把握学生之间的差异，合理运用教学方法于教学中，并根据不同班级的学生情况进行适当地调整。同时进行系统的整理和归纳，使备课教学思路更加清晰。

三、对公开课的认识

关于公开课，作者认为好的公开课，不能演戏。公开课的目的是为了让青年教师学习掌握规范，让老教师超越规范。而听课的目的是学习、交流。有幸自己平时在学校教学中能听到常态课，除了能学习到教师在课堂上对于知识的处理，还能学习到对课堂各种状况的处理方式。在这本书中，对于怎么上好公开课，怎么去听一堂公开课，怎么去学其他老师的经验，作者还提供一个可以参照的模版。

虽然作者主要以没有以通用技术课堂教学为例，但其实各学科教学都有共性的东西，教学中想让我们的学生成为时代需要的人，这就需要我们要有能力担负起这样的职责。通过不断地学习，要努力将自己的课堂变得越来越好就要加强自己的业务学习，掌握通用技术的相关知识，不断提高技术素养。

教育是最千变万化的事情，同时教育也是最坚韧最牢固最不会变化的事情。在知识更新换代周期越来越短的现代，我们唯有树立终身学习的习惯，不断地提高，不断地反思，不断地总结，才能在自我发展的道路上不断前进，才能适应现代社会生活，跟上时代的步伐。