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《中国课堂的奇迹》读书感悟--- 陈国文
【发布日期:2018年06月29日】 【来源:】 【字体:: 】 【阅读:次】 【关闭

《中国课堂的奇迹》读书感悟

莆田第一中学  陈国文

《中国课堂的奇迹》是李金池校长课堂教学改革的记录和思考。他创造了衡水奇迹精中奇迹精中奇迹更加突显他卓尔不凡的智慧:他在精英中学推行体用上海(育才中学)、头取江苏(洋思中学)、臂采山东(杜郎口中学)、脑借陕西(陕西师大张熊飞教授诱思探究教学法)、源在衡水、魂归精中的高效“6+1”课堂模式,创造了中国课堂的奇迹。 

 高效“6+1”课堂,由两部分组成,第一部分是高效“6+1”模式中的“6”,在课堂中进行,包括”6个环节;第二部分是高效“6+1”模式中的“1”,谓之,在课后的自习中进行。即每个教学内容的教学流程都需要七个环节,即 高效“6+1”,也是强力六合一,这一课堂模式的理论依据,为建构主义教学理论、人本主义学习理论和诱思探究学科教学论,由学科教学论发展成为了一种操作性很强的教学规范。本人认为石家庄精英中学的课改,是把若干个课改元素,放在一个经过特殊制作的试管里进行合成实验,最终凝结成了高效“6+1”课堂教学模式。 
  高效“6+1”课堂改革,颠覆了传统的课堂秩序,转变了教师的教学方式,转变了学生的学习方式,激发出了学生们的学习激情,全面提升了学生的学习品质和学习能力,如合作学习的能力、独立思考的能力、勇于质疑的能力、创新思维能力等。 这样的一种课堂将课堂主角由老师转变为学生。课堂上能让学生表达的,尽量让学生表达;课堂上能让学生做结论的,尽量让学生做结论。究其根本,我认为是一种生本教育理念和模式的实践,是由以教为中心向以学为中心的转变,教师费尽心思地,抵不过学生发自肺腑地;教师耳提面命地,赶不上学生发自内心地

激情是一种积极昂扬的心态,可以排遣郁闷、提升自信、激发灵感、调动潜能,可以最大限度地提高学习效率。李金池校长的新精中改造计划的第一步就是激情教育。他们高效率、快节奏、高标准地整理完内务卫生,随着早操的集结号响起,快速奔向操场,开始争分夺秒地晨读,学生们良好的时间观念也就此形成;跑操也是激情教育的一部分,在精英中学,跑操早已超越其强身健体的体育锻炼功效,而成为历练团队意识、拼搏进取精神的载体和气场。人在激情状态的时候,能够展现出生命的最大张力,激情教育的目的就是让学校成为同学们的精神家园,让同学们不放弃梦想,不断追求卓越。李金池说,改变先要从改变师生的精神面貌起,一个人有了精气神,才能够释放出最大的潜力。

该如何激发学生学习激情,最大限度挖掘其潜能?这是值得每一位教育管理者思考的。学习本书之后 ,为落实“激情教育、高效课堂、精细管理”我在高二年段推行四件事,一是早晚读要大声朗读,二是提升听课和晩自修的专注度,三是要限时规范完成作业,四是要养成反思积累的习惯。具体的做法:一是二语及文科类科目要布置适量的读背内容,二是每科毎天的作业由科代表写在黑板上,三是上课及晩自修要严格维持纪律,教师要深度把握教学内容、要深度开展与学生之间的互动,四是班主任及任课老师每周查一次作业和错题本。

在管理中推行“快速提升学业成绩措施” 一是测试:通过测试,学会更合理地安排试卷的作答时间;保证能做的题目“颗粒归仓”,得到满分,不留遗憾;对于难题,尽量攻克,不留空白。在答题时,还要力求文字简练准确,得分点清晰明了,能为评卷老师着想,也是为自己省时、增分。二是反思:每次测试或训练后,要认真分析总结答题经验,了解失分原因,修正考试策略。以“错题为师”,做到考后满分。 三是补缺:到高三后期,缺漏是顽疾,只有通过“过度”的专题训练的方式才能修正,比如攻克语文学科的“现代文阅读”问题,可以每天利用零散的时间完成一篇来提高。对于思维不清晰、分析不到位、没有思路方法的部分要及时与老师、同学沟通,用错题本记录下自己攻克错题的心路历程。 四是整固:在原有的系统化知识方法中加入新的思考,使之更完善更丰富。每隔二到三周都要快速回顾基本知识和基本方法。回归本源,脚踏实地,才能立于不败之地。 及时发现存在的问题并积极加以解决,让知识和能力呈螺旋式上升。重视过程、战胜自己、体验每一天的进步。

组建学习共同体,形成相互帮助共同提升的氛围。学习的三个层次,一是学生与书本的对话,二是学生与自我的对话,三是学生与同伴的对话。组对原则:尖子学生四个人一组,男女混合,各有学科优势。时间及任务:每周二节,设置研讨主题。主题的设置必须要有一定的深度、普遍性,必须要有共同解决的真实问题,必须要能通过效果检验。最后要有学生的总结归纳,形成有价值的经验。注意事项:学生要有统一的认识,要有积极参与的态度,要有提升自我的动力,切忌无目标的漫谈。

我觉得学习不仅是提升自己,更需要把好的经验做法转化为有效的改革举措。

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