林秋芳

这是一本充满爱和智慧的书。《班主任兵法》一书中处处体现着班主任工作的艺术性，读这本书仿佛走进一位优秀班主任的日常工作中，一个个小故事或让我有似曾相识的感觉，或启发我如何更好地处理班级问题，从中感悟学习到班主任工作的点滴滴滴以及背后折射出的大智慧。

作者说，教育是爱的艺术，教育艺术之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰收的果实。满怀着对学生和教育教学的热爱，我选择了教师这一职业，正是因为热爱，我对学生一视同仁，在面临各种困难时我没有退缩，在面对数次失望时我不会放弃，内心始终相信每一位学生，相信他们终将在或许顺畅或许坎坷的历程中慢慢成长。哲学家雅斯贝尔斯说：教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我想即使目前达不到这样的层次，至少也应尽自己最大的能力去影响孩子们不断向上、向善。

教育离不开爱，也需要智慧。关于学习，我想教师需要有和学生一样的激情。作者在书中提到读书三种境界：从刚开始的踌躇满志，雄心勃勃。接着开始投入付出，却不一定马上看到成果，内心厌烦，意志力受到考验。最后，坚持到底，猛然间，如同醍醐灌顶一般，恍如大悟。我想这三个阶段是学生学习必然经历的过程，在最艰难的第二阶段，在面对迷茫和困难，或许有人选择坚持不懈，有人选择放弃，也由此分化出不同成绩的学生。也许大部分教师在第一阶段和第三阶段都引导地富有成效，但最难的我想在第二阶段。怎么在学生困顿、迷茫、坚持不住的时候给学生激励是一种智慧。在作者身上，我感受到了满满的用心，比如他会用故事提醒学生，让学生陷入沉思；他会与学生一起背书，经历学生的经历，感同身受的同时又能够以身示范；他会给学生的周记写满评语，并在班级朗读；他会给学生发奖励，并在发奖励前鼓舞学生……他用各种方法动员鼓劲，用自己的激情点燃学生的激情，最终调动学生积极性，振奋学生精神面貌。马云曾说过“今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人都死在明天晚上。”我想，班主任的责任是要让每一位学生都看到“后天的美好”。

关于德育方面，每一个学生都不一样，所以班主任的方法要丰富多样并且最好新颖独特。班主任要用心地分析，因材施教，使教育深入学生的心灵。正如作者所说的有的时候需要“单刀直入”、“一招制敌”；有的时候需要营造并抓住教育时机，并出其不意；有的时候需要“攻心为上”……但我想最重要的还是需要一切从实际出发，从变化着的学生实际出发。面对似乎“刀枪不入”的孩子，面对你倾注较多精力但依然一次次地让你难过和失望的孩子，我依然会选择调整自己的情绪，依然会选择关注他的优点，依然会去寻找他身上哪怕是微小的进步或转变。我相信集体的力量，相信文字的力量，在班级尝试启动“2019我给班级同学写封信”活动，不知道信里是否能有那么一两句话可以触动那么一两个学生。我想心与心的真诚交流总能潜移默化地影响着你我。

相信教育是慢的艺术，每一个孩子都是一个世界，希望能在陪伴孩子成长的过程中用爱和智慧静等花开，不负班主任身上沉甸甸的责任。