聚焦学科思维  发展核心素养—2019第二十场省级教学 

开放调研观摩活动物理组报道（莆田一中分会场）

2019年12月19日，福建省2019年第二十场省级教学开放调研观摩活动莆田一中分会场物理学科活动在莆田一中举行，来自全省各地的五十几位教师参加了本次活动。本次活动以“深度教学与物理核心素养培育”为主题，分为教学观摩、评课、学科沙龙和专题讲座四个环节。

一、教学观摩

19日上午，莆田第一中学翁中兴老师和福州第十一中学王振老师共同为与会老师带来了两节精彩的同课异构课——《牛顿第三定律》。

翁老师以《韩非子》中的“一手独拍，虽疾无声”和《荀子》中的“以卵击石”引入课题，在给学生展现中国古人智慧的同时引导学生带着问题进入本节课的学习。接着通过“小猪划船”“两人互推”“木板上的玩具车”“浸入水中的箱子”等生活化的实验，翁老师引导学生不断深入探寻作用力与反作用力的关系，让学生在自主学习中掌握知识、提升素养。

王振老师独辟蹊径，以牛顿第三定律内容中的“总是”两字为切入点，引导学生自主设计、完成实验。学生在王老师的引导下，自主思考如何验证“匀速或静止时”“加速运动时”“减速运动时”作用力与反作用力的大小关系。在经历科学探究的过程中，学生体验了科学探究的困难与乐趣，物理观念得到深化、科学思维得到锻炼，物理学科核心素养得以提升。 

二、评课

在评课环节，两位授课老师首先先阐述了各自的教学设计理念和教学反思。主评专家福州三中特级教师、正高级教师、福建省中学物理名师工作室领衔名师林杰老师对两节课做了高屋建瓴的点评。林杰老师认为，两位老师均围绕实验做文章，课堂教学不仅关注知识的传授，更关注如何让学生在学习过程中发展物理学科核心素养，很好地体现了新时代教学理念的变化。两位老师从不同角度利用实验创设问题情境，通过引导学生解决问题，让学生在解决问题中发展科学思维、提升科学探究意识，这种教学理念与《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的文件精神非常契合。同时，两位老师都非常关注对学生高阶思维能力的训练，课堂开放性强，是真正意义上的深度教学，与本次教学开放活动的主题非常贴切。最后，林老师建议两位授课老师可以从实验的严谨性和如何更好地处理实验数据等角度优化本节课的教学。

三、学科沙龙

在听评课环节结束后，与会老师在莆田一中物理教研组组长欧剑雄老师的主持下，围绕主题“深度教学与物理核心素养培育”进行了热烈的探讨。泉州七中沙老师、闽侯四中苏老师、莆田一中陈老师、荔城区教师进修学院陈老师等结合自身的教学经验和听评课的感受，从不同角度阐述了各自对深度教学、如何在物理课堂中实施深度教学、深度教学与新时代背景下物理学科核心素养培育的关系等问题的看法。

  四、专题讲座

19日下午，林杰老师围绕“新高考背景下初高中物理教学衔接问题的解决”这一话题，为与会老师带来了一场精彩的讲座。林老师从高中物理课程目标要求、高中物理学业质量水平划分要求、新高考要求等角度阐述了新高考对物理教学提出的要求，从初高中物理教学衔接什么、教师的教与学生的学遇到的困难以及阐述这些问题的原因等角度带领大家对初高中物理教学的衔接问题进行了深入的反思。最后，林老师结合自身的教学经验和教学研究，提出了解决这些问题的建议。他认为，解决初高中物理教学衔接问题是一项长期性的工作，教师在教学中应加强对学生学习方法的指导，要改进自己的教学方法（例如可采用研究性物理教学活动法）。在具体教学实践中，林老师建议老师研究了解各章节学习过程可能遇到的困难；引导学生多用一般方法，少用特殊方法解决问题；避免一步到位要求，遵循顺序渐进、小步快走策略；避免碎片化教学，采用整体法教学策略。 

本次教学开放调研观摩活动为全省物理教师搭建了一个良好的沟通交流平台，来自省内各地市的物理教师围绕“深度教学与物理学科核心素养培育”这一主题，在听评课、学科沙龙、主题讲座等环节中共同交流探讨新时代背景下高中育人方式的改变，共同为如何通过教学促进学生物理学科核心提升这一问题献言献策。衷心祝愿本次活动能够在各位与会老师中种下一颗“深度教学”的种子，在以后的教学实践中开出“提升学生物理学科核心素养”的花，结成“共同促进福建省高中物理教学质量提升”的果实。