聚焦学科思维  发展核心素养第二十场省级教学

开放调研观摩活动信息技术组报道（莆田一中分会场）

2019.12.17下午福建省2019年第二十场省级教学开放调研观摩活动信息技术学科活动在莆田一中举行，来自福建省十几所学校四十几位教师参加了此次活动。本次活动围绕着“聚焦核心素养 让技术回归生活”主题，分成教学观摩、评课和学科沙龙三个环节进行。 

莆田一中集团校——莆田擢英中学一级教师、“一师一优课、一课一名师”活动省优获得者陈丽芬老师和福州三中一级教师、福州市教师技能大赛二等奖黄晓燕老师同课异构《遇见编程 乐享生活——算法与程序设计入门》。

陈丽芬老师创设了贴近学生生活的项目情境——让同学们扮演元旦晚会机器人粉丝团，制作能挥舞着加油的机器人“魔棒”，为即将举行的元旦晚会加油。让学生尝试通过编程植入开源硬件micro:bit小板解决以上问题。在设计分工合作上，以全班同学为一个团体，将项目任务细分给每一队，最终展示全班同学合力完成的一份作品，让学生真正感受到编程带来的快乐和温暖。 

2、黄晓燕老师通过生活中的实例，重在培养学生编程解决问题的学科思维，她教学目标明确，条理清晰，学生能在理解算法的基础上进行进阶式编程的体验，基本能达成教学目标。

点评专家为莆田第一中学教研组长、中学高级教师、莆田市首批优秀人才、福建省学科带头培养对象——黄建芬老师。

黄建芬老师认为：两位开课老师教学基本功扎实、语言流畅、条理清楚。陈老师比较活泼大方、充满活力，黄老师比较沉稳、课堂把控能力强。这两节课都能围绕着“聚焦核心素养 让技术回归生活”的主题进行教学设计。

特别是莆田擢英中学的陈老师把他们学校的强项创客教育引入教学，让编程与开源硬件相结合，采用了情景化策略、活动化策略、自主化策略，真正做到了让学生在做中学，在用中学。让编程世界回归生活世界，让“技术源于生活、用于生活”。

陈老师还采用了UMU课程平台、微课、开源硬件等数字化工具、资源构建数字化学习环境，引导学生体验数字化学习与创新活动。

在教学处理上，作为程序设计入门课，陈教师采用了图形化编程界面、提供范例进行半成品加工、弱化程序设计语言繁琐的语法规则对学生编程的干扰，重点关注了信息技术学科最重要的核心素养——计算思维的培养，突出了教学重点、突破了教学难点。

福州三中宋立林老师称赞陈老师这节课让她大开眼界，创客教学的引入、编程与开源硬件的结合、采用项目式学习把学生从枯燥的传统编程课中解放出来，他们为解决实际问题参与感满满、团队荣誉感强，设计也富有创意。跨区域、校标之间的教研、让她收获颇多。 

 其他兄弟学校的老师也各抒已见，莆田二中省学科带头人林霞老师在高度评价这两节课的同时，中肯地提出了两位老师在教学细节处理上的一些不足，希望两位年轻开课老师能反思自己教学的不足，多积累教学经验，迅速成长为信息技术学科省、市教学骨干。

三、学科沙龙 

学科沙龙活动由黄建芬老师主持，“数字化学习与创新”是我们高中信息技术新课标的四个核心素养之一。本次学科沙龙主要探讨以下两个问题：

 1.目前有哪些适合本学科教学的数字化教学工具？

 2.如何根据数字化教学工具的应用特性，甄选合适的数字化教学工具，合理地发挥其应用价值？

目前我省高中信息技术学科正处在新旧课标交替之际，遇见编程 乐享生活——算法与程序设计入门》教学观摩课课题设计是在旧教材的背景下、在新课标核心素养导向下高中信息技术课堂教学“旧瓶装新酒”的教学尝试。

 这次教学观摩活动，积极探索信息技术学科基于新课标理念的“聚焦核心素养 让技术回归生活”的有效途径、为教师们搭建了一个教学实践与交流的平台，活动的成功举办充分展示了莆田一中作为福建省首批示范高中的示范龙头作用。

 作为一中人，我们一直在努力！